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作为一名班级的组织者与管理者，要把班级的各项工作都处理地井然有序，涉及到班级学生的思想、学习、健康等方面。根据小学生的心理年龄特点，班主任工作需要更耐心、更细心。

第一，走近班级，走进学生心理。俗话说 知己知彼，才能百战百胜。

1、给予单亲家庭的孩子更多的关爱，让他们体会到班级这个大家庭的温馨；

2、对于个别行为习惯有偏差的孩子，和家长做好沟通，商量并达成一致的教育方法；

3、树立良好的个人形象，为学生树立良好的榜样。

第二，加强管理，树立良好班风。 近朱者赤，近墨者黑 这句话深刻说明了环境对于人的影响。我和课任老师达成一致把全班分成了十组，每一组都选出组长一名，副组长一名以及两个成员，组长及班干部起好带头辐射作用，由他们督促及辅导组员的学习，监督好他们的行为，如此，班级的打闹少了，学习成绩也提高了。

第三，养成习惯，培养优秀学员

一、学生行为习惯的养成

学生良好的行为习惯需要长期的教导才能养成，它必须贯穿于整个管理过程中。

由于我带班的学生自觉性较差，平时容易出现各种小错误，于是我制定了详细的班规，要求学生对照执行，互相监督，以此来改掉学生的坏习惯。我还经常利用晨会课、班会课等课上、课后对学生进行晓之以理、动之以情的及时教育，给他们说明道理及危害，从而使学生自觉遵守纪律。

二、学生学习习惯的养成

由于班级男生人数较多，而多数男生又比较调皮，所以作业上出现了不做、漏做、乱做等现象。针对此类情况，我协同任课老师一起共同努力，让学生互相监督、互相竞争，作业的质量等便都有了提高。相信，学生的成绩会越来越好。

第四，家校合作，共同促成长。一个温馨的家庭是孩子避风的港湾，一个和蔼的家长是孩子学习楷模，因此，家长对孩子的作用是极其巨大的，我们应该和家长做好沟通工作。向家长了解孩子在家的表现，以便我们更好地因材施教；向家长反映孩子在校的表现，以便及时获得家长的配合，促进教育工作更好的开展。

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