[对于小学计算教学的再认识、再思考]【引子说明】数的运算历来是小学数学教学的重要内容，培养和发展学生的运算能力一直小学数学教学的重要目标之一。《数学课程标准》明确指出 应当注重发展学生的运算能力 ， 运...+阅读

今天下午，对1号楼各班的区域材料和自然角进行了调研，各班的自然角进步很大，无论是种类，还是孩子参与的痕迹都明显改进了很多，可见年级组研讨确有成效，尤其是大二班和大七班观察记录的展示方式，让我们看到了老师的智慧。有些班级的主题墙延伸到墙裙，挂饰也都进行了延伸，使整个教室感觉到是孩子的教室。每个班级区域材料的投放也有所增加，尤其是中三班整个班级的区域材料很丰富，很多低结构的材料能带给孩子很大的游戏空间，并且整个班级创设的环境很温馨，走进教室就是感觉满满的家的味道，这就是我们所需要给孩子的一个环境。

存在的问题：有些班级可能看到了实验班的区域活动后提供了很多的高跟鞋、包之类的物品，请老师们思考这些物品的有效性；有些班级缺少半成品的材料，孩子们会在这个区域中无法提高游戏水平；有些班级缺少孩子的活动痕迹。请大家根据孩子的年龄特征，再思考一下区域材料的有效性。比如中大班的科探区可以提供各种小实验的材料，而不单纯只有一些简单的迷宫、棋类。

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