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（一）构建适应市场经济的教师职业道德规范体系。 完善的教师职业道德规范体系提出更为明确具体的道德要求，可以让教师用具体的要求规范自己的个体行为举止。首先，明确师生关系的道德规范。教师与学生的关系是教育进程中最基本的人际关系，教师应本着以学生为本的教育理念和新课改理念，关爱每位学生，尊重学生的个性发展和人格尊严，培养学生的创新精神。

其次，教师群体关系的道德规范。社会主义市场经济体制下，必须让教师明确集体利益与个人利益的关系，建立积极向上的人际关系，处理好合作与竞争的关系。再次，教学科研活动的道德规范。教师自身知识水平的高低，直接影响学生学习的整个过程，与教育事业的利益息息相关。科学知识的迅速发展要求每位教师努力更新专业知识，主动投身到教育改革和科研的活动中，总结经验，大胆创新，严谨治学。

最后，学生家长关系的道德规范。家长是教师了解学生日常生活最重要的对象。教师正确地与家长建立人际关系，尊重家长提出的宝贵意见，帮助家长树立正确的教育理念，积极与家长联系沟通，整体上更能发挥教育的实效性。

（二）加强教师的职业道德理论的教育和自我教育。 道德修养是教师师德的集中体现，是教师最重要的素质，提高教师的道德素养对于确保社会主义教育事业的健康发展具有深远的意义。

第一，加强教师的职业道德修养意识和学习。只有确立正确的道德认识才能区分善与恶，并能择善而行；应加强职业道德修养的学习，树立优秀教师的职业道德榜样，帮助教师牢固树立职业道德信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。第二，在实践中锻炼道德意志。坚强的道德意志对道德认识转化为道德行为起重要作用。在实践中培养教师自身的荣誉感和责任感，发扬教师无私奉献的精神，以及严谨治学、勤奋努力的优秀品质。

第三，加强高尚职业道德的实践。实践活动对于师德的形成有强化作用。学校应大力开展丰富多彩的文化体育活动，让每一个校园文化活动都发挥道德教化作用。第四，强化教师职业道德的自我教育。俗语云：“学高为师，身正为范”，教师只有不断提高自身修养，才能为人师表，在学生中树立榜样的形象。通过自我教育，明确生存价值，教师可以不断地提高道德境界并实现自我超越。

（三）完善教师职业道德激励和监督评估制度 有效的职业激励机制是提升教师职业感的核心。学校管理应注重教师个人的心理素质，激励个性发展，培养和鼓励教师的主动精神和创新精神，形成富有凝聚力和向心力的教师群体。建立事业留人、情感留人、待遇留人、环境留人等有效的激励制度，从物质与精神层面上满足教师的需要，解决教师们的后顾之忧，激发教师们的能动性和创造性。

这些措施都能激励教师，使其能做到爱岗敬业，热爱学生，提高教师职业道德修养。 要完善有效的师德监督机制和考核体系。有效的师德监督机制是包括自律与他律相结合、内在约束与外在约束相结合、行政监督与社会监督相结合、明查与暗访相结合等多种途径在内的教学、管理、服务三个领域的师德情况全面实施监督的系统工程。教师职业道德监督体系应形成以“学生、家长、学校、教师、社会”五位一体的监督网络。

我们要组织领导、教师、家长加强师德监督，鼓励学生对教师师德进行评价与监督；通过社会媒体等各种渠道对教师师德起到示范和警戒作用，不断鼓励教师严格自律，以达到“慎独”境界。师德考核体系应该纳入教师评价范围，并加强教师职业道德在评价中的重要性，从制度上能使教师自觉的加强自身的教师职业道德。建立师德考核体系应包括考核的指导思想、基本原则、具体内容、操作方法和量化细则等内容。

在指导思想上要坚持先进性，在基本原则上要坚持公平性，在具体内容上坚持全面性，在操作方法上要坚持公正性，在量化细则上要坚持科学性，从而使师德的考核看得见、摸得着、行得通。建立起学生测评、教师互评、领导点评、支部讲评、上级考评、党委评定的考评机制，给每位教师一个公正的评价，促进教师在实践中不断加强自身建设，提高自身素质，起到为人师表的作用。

（四）运用思想政治教育的方法对教师进行职业道德教育 在进行教师职业道德教育时，应该充分发挥思想政治教育的方法在师德教育中的作用。利用思想政治教育信息的获取方法来了解教师的道德水平和思想；利用思想政治教育信息的分析方法对获取的教师道德水平和思想进行分析，概括出师德存在问题的深层原因；利用思想政治教育的决策方法提出具有有效性的解决师德问题的对策。

当今的网络时代，我们要充分发挥网络具有的重要意义。利用网络，宣传师德的正能量，让教师能自由的说出心中的烦恼，监督教师的行为。从网络中获取关于教师职业道德状况的信息和建议。

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