[与孩子之间的家教小故事200字]我说家教小故事 三年级的孩子教育主要有以下几个难点：就是使孩子花相对比较少的时间学习巩固更多的知识点和难点，开拓思路，多角度考虑问题，通过以下几方面我让孩子更扎实的学好...+阅读
课程目标是上位的目标，教师在教学中通常不能直接套用，课程目标与教学目标之间是什么样的关系？如何在教学设计中，准确把握这种关系？这也是老师们经常提出的问题。 1.如何准确把握课程目标与教学目标之间的关系 如《我和小伙伴》
（一年级品德与生活课程教师，应该了解长期目标与短期目标的不同功能。课程目标是通过一系列的教学活动综合实现的，尤其是一些情感态度目标和能力目标，它是要经过长期的培养才能达成，因此教师要在把握整个目标的基础上，设计单元和课时的教学目标，处理好长期形成的目标和短期教学目标之间的关系，应突出每节课的重点和难点。其实教学目标不必面面俱到，比如说每节课，都要把四个目标写到，其实是没有必要的。 总的来说，教学目标应该比较简捷、清晰、 具体，注意针对性和可操作性，尽可能根据本校和本班学生的实际状况和需求来进行设计，尤其要避免大而空的这种情况，比如像课程目标里面的珍爱生命、热爱生活，这就是个长期养成的过程，而诚实、勇敢这样的目标，也是要在实践中通过不断的践行逐步达成的，不宜作为一节课的教学目标，教学目标必须通过具体活动，呈现它的具体内容。 2.在教学实践中如何设计教学目标 在教学实践中，老师们应该如何进行教学目标的设计呢？ 教学目标是一节课的方向和灵魂，是课堂教学行为的起点和归宿，更是实施品德与生活有效教学的重要前提与保证。教学目标的设计，要把握以下几个方面。 第一，要根据学生的实际，准确地定位教学目标。道德存在于学生真实的生活中，学生的真实生活是课程的基础，脱离了生活的道德教育，只会是无源之水、无本之木。因此我们在制定教学目标的时候，必须坚持以学生为本的理念，以学生的真实生活为基础，制定适合学生年龄特点和身心发展水平的教学目标。 第二，教学目标的设计还要注意的就是要整体解读教材，把握不同年段的目标要求。品德与生活、 品德与社会课程是按螺旋上升的思路设计的，新教材就体现了这样的一种设计思路。比如同样的内容，在不同年段会重复出现，但是要求不断提高，并且螺旋上升。不同年段出现的相同内容，各自教到什么程度，层次如何把握呢？教师要整体解读教材，了解目标在全套教材当中的一个价值定位，准确找到教学目标的切入点和落脚点，既不过高，也不过低，只有这样，教学才既不会原地踏步，炒冷饭，也不会盲目地拔高要求，让学生望而生畏。 第三，要注意从单元的角度来把握教学目标。因为新教材大多是采用了主题同整、单元编排的这种方式，教师要以课程标准和单元目标为基本依据，从整体与部分的角度深度地理解这一课与单元的对应关系和这一课在整个单元中的地位以及这一课的目标与前后课目标之间的逻辑关系，准确地确定各课的教学目标。 比如以单元“我的家人与伙伴”为例，我们来作一个说明。本单元一共有四课，第一课是《我的一家人》，主要是让学生初步知道家庭的基本构成以及家庭成员之间的关系。第二课是《家庭的爱》，主要让学生体会家人对自己的爱。第三课是《我为家人添欢乐》，主要是引导学生学会用自己的方式关爱父母长辈，表达对家人的感激。第四课是《我和小伙伴》，主要要引导学生喜欢和邻里小伙伴交往，懂得与伙伴交往的基本原则。本单元每一课与单元目标是相对应的，而且第
一、第
二、 第三课的逻辑关系是很清晰的，逐层递进，避免了与其他课简单无效的重复，教师备课的时候就要把握好。 第四，设计教学目标，还要注意合理划分课时，制定具体明确的课时目标。以往思想品德课的一篇课文，绝大多数是一课时上完，因此一篇课文的教学目标，就是一节课的教学目标，而现在的品德与生活新课程则不同，大多数课文需要进行两到三个课时甚至多个课时的教学，在教师教学用书上，编者制定的教学目标，往往是按课文主题来撰写的，有的教材甚至是按单元主题来编制教学目标的。这就需要老师对教学目标进行合理分解，制定具体明确的课时目标，这样才能提高每节课的教学效果。 3.教学目标设计中值得注意的问题 当前教学目标设计中还存在哪些问题，值得我们注意呢？ 老师们在设计教学目标的时候确实有一些常见的问题，大致有以下这么几种： 第一种，以教师为主体的表述。比如：《庆元旦》
（一年级）一课的教学目标：
（1）引导学生了解人们迎接新年的不同方式，体会元旦的欢乐气氛，积极参加庆祝元旦的活动。
（2）帮助学生学会安全使用剪刀等简单工具，尝试做简易贺卡。
（3）培养学生的人际交往能力和创意、设计与制作能力。 这个里面就使用了“引导学生”、“帮助学生”、 “培养学生”这样一些词语，显然表明行为的发出者是教师，没有突出学生的主体，如果换一种表述，用“了解什么什么 ”、“学会什么什么”来表述就更好一些。 第二种，教师主体和学生主体混淆。比如：《秋天到了》
（二年级）一课的教学目标：
（1）引导学生运用多种感官感受秋天的特征，将自己融入大自然中。
（2）在欣赏和感受秋天的活动中，使学生加深对秋天的喜爱之情。
（3）通过观察、比较、品尝等方法，让学生了解...
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