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新学期开始了，孩子们重回校园，他们分享着久别后重逢的喜悦，述说着自己的开心事。但自控力差的几个幼儿难免就自我约束不了，很多在园养成的好习惯又不复存在了。课堂上窃窃私语，下课后调皮捣蛋，游戏时欺负弱小 尤其是健鑫小朋友，开学这段时间的表现尤为差劲，吃菜用手抓、餐点吃完，喝水时学鲸用嘴巴往外喷水，搞得同桌满脸都是，脏兮兮的。甚至还把同伴欺负地让家长到我这儿告状，课堂上抢嘴厉害，要么就是一定要让你老师叫到他，要么就是举手举到你面前，如果你叫了别人，他立马就把答案抢嘴说出来，要么他就是上课不听，做小动作或欺负人，同伴常被欺负的哭泣。

他的恶行举不胜举，上过暑假班的老师也这么反应，真是令我们老师头痛不已，因此我们两位老师针对他开学这几天的行为表现，一一分析，觉得主要是因为放假在家，大人的宠爱，让他故态丛萌，因此我们把改正坏习惯，强化他的好习惯，作为主要解决策略来实施。

首先：跟他说道理，摆事实。让他知道这样的行为是不对的，大家都不喜欢的，学习道歉，通过事实、故事让他知道欺负人的小朋友最终会没有一个朋友，孤孤单单的。其次：当他有好习惯时，适时表扬，当着全班小朋友的面表扬，当着家长的面表扬他，让他知道这样的行为习惯应坚持。当他有坏习惯表现出来时，大家就都不理他，让他好好想想自己做的事对不对3.家园合作，共同教育好，及时把他在园的好、坏表现与家长沟通，让他知道自己孩子在园的一举一动，点滴进步和退步，让他全力配合好老师，共同教育好孩子。

英国作家萨克雷说过， 播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。 道出了培养良好行为习惯的重要性。幼儿年龄小，情绪不稳定，性格还未充分形成，有时不免会出现退步、停滞的现象，因此对孩子的习惯培养需持之以恒。

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