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人总是生活在一定的环境中，离开了特定的环境，人就失去了活动的依附。孩子所处的环境不外乎以下三点：家庭、学校、社会。跟学校教育相比，家庭教育同样重要。人的一生要经历三大教育，即家庭教育、学校教育、社会教育。面对孩子的成长，许多家长认为学校是专门教育人的场所，它有专门的场地、设施、课程等，还有懂教育的老师，因此，把孩子送到学校，只要好好学习，听老师的话就能成才；而家庭教育无关紧要，或者说关系不大，这种认识是片面的，也是不负责任的。学校教育确实非常重要，但家庭教育也不例外，有许多地方在许多时候对学校教育是一种促进和转化，甚至超过学校教育的效果。因为家庭是孩子的天然学校；父母是孩子的第一位老师，家庭教育对一个人来说，既是启蒙教育，也是终身教育。首先，父母亲与孩子有血缘关系、亲情关系，这就使得父母与子女之间有特殊的亲切感、信任感，这就决定了家庭教育对孩子的成长发展影响力度最大。第二，家庭教育往往渗透在家庭生活中的方方面面，起到潜移默化的作用，家长的认识水平、道德素养、价值取向等都在其言行中影响塑造着孩子的品行。就像那个只会打牌的父亲，只会一味听之任之的母亲，塑造了她那种懒惰的思想和散漫的习惯。人们常说：孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，就是这个道理。
家庭教育是一种源自家庭的父母长辈对孩子的一种综合性的教育。其特殊性就在于它是孩子的启蒙教育，将使他们的心志有一个质的飞跃，而且将伴随孩子的一生，它既是孩子的基础教育，也是孩子的终身教育。曾经有记者采访获奖的科学院士，问到您觉得哪个阶段的教育对您的成长与发展起关键作用，或者说您最难忘的阶段。他回答到 教育在我这里是不分阶段的，但幼儿园时的教育给我的印象最为深刻。 记者显得十分惊讶，原本以为他会举出许多导师和教授的例子。于是他进一步解释到 有很多的生活习惯是那时候养成的，它使我终身受益，而母亲在其中对我的影响最为深刻。 不难发现，家庭教育或者说孩子的未成年阶段的教育读对孩子本身的影响是巨大的。其实教育与家庭教育是有明显区别的，然而很多的家长却把学校教育等同于家庭教育，甚至认为教育就是学校的事情，老师的事情，这样的观点都是不准确的或者说是片面的。跟那对失败的父母比，那对送孩子上大学的父母就非常注重家庭教育，他们懂得利用有限的资源，把读物放在家里的各个地方，让孩子随处可见，这样孩子就会在无意间阅读这些书，不仅培养了孩子阅读的好习惯，还增加了孩子的课外知识量，一举两得。可见，家庭教育对一个孩子的健康成长来说非常重要。
家庭是社会的基层细胞，父母是子女的首任教师。引导子女认识人生、社会，引导子女进入社会、溶入社会的导师。家庭教育不仅是早期教育，也是终身教育。
家庭教育对学生的影响如此巨大，那么学校教育又是如何呢？
教师对学生的态度直接关系到学生性格的形成。研究表明，教师态度专制的，学生情绪紧张，教师在场时毕恭毕敬，不在场时秩序混乱，不能自制，甚至养成弄虚作假、阳奉阴违的性格；教师态度民主的，学生情绪稳定、积极，态度友好，有领导能力，能虚心听取意见；教师态度放任的，学生无团体目标、无组织、无纪律，呈放任状态。还有人发现，喜欢教师的学生说谎较少，不喜欢教师的同学说谎较多。博文里写到的多才多艺的任老师是多么让人羡慕，因为他受到很多学生的爱戴。同样他们的语文老师学生普遍都不喜欢，这就是教师人格魅力的不同。
我们作为教师，都有这样的体会：当我们一脸阳光地走进教室时，学生们的心情就会很舒展、很轻松；当我们一脸怒气地走近他们时，学生们则噤若寒蝉，生怕自己撞到老师怨气的枪口上；我们在课堂上以热情的语气肯定学生，以赞赏的眼光激励学生，他们的心里会充满幸福与喜悦，表现得很兴奋；我们指责、挖苦、嘲讽学生，则无疑是给他们心灵的天空蒙上一片沉重的乌云。
言为心声，语言是心灵的外壳。不同的语言表达不同的态度情感，教师应该善于用语言来表达自己的态度情感。如请学生回答问题时，应该用鼓励性、期望性的语言；学生回答正确时，应该用肯定性、赞扬性的语言；学生回答不对时，应该用谅解性、引导性的语言。这样的语言就比较容易产生心灵上的共鸣。曾经去听过一堂语文课，在那堂课上，那个女老师始终是保持微笑的，不管学生答错还是答对，老师都是用鼓励的语言，答对的学生鼓励他们答得更好，而答错的学生鼓励他们不要气馁，下次答得更好，不管是对还是错，学生们学得都很有劲，一直很配合老师，老师上课也上得十分精彩。我想这样的老师肯定是受学生欢迎的，这个老师也十分喜欢学生。
情动于中而形于外 。一个人的态度情感往往有意无意地通过外部的表情动作而流露出来。同样的道理，教师应有意识地通过表情动作来表达自己对学生的态度，达到学生心灵交流的目的。如赞许的点头，会心的微笑，亲切的抚摸，赞美的手势等都可表达教师对学生的爱心和善意，使学生有被重视感和被关怀感。这里要特别强调微笑的价值。微笑是最能表情达意的面部表情动作。微笑能表达友好态度，微笑能使学生的心里感到轻松。借助微笑可以表达出教师对学生的积极态度，发自内心的微笑意味着： 对你们的回答我很感兴趣 ， 和你们在一起我很愉快 ，以及 我相信你们也会喜欢我 。相反，如果一个教师不懂得微笑，那么学生可能会认为这个教师对他们并无好感，或者认为这个教师冷漠无情，不好接近。如此，师生心灵交流也就不可能发生了。记得有一次给我们班的学生上 Where is your nose? 这一课，因为我已经连着上了两节课，第二节课时上的那个班的纪律不是很好，我有点生气，所以走到他们班的时候表情不是很好，像冻了一层霜，学生们看到我这样的表情都有点怕，上课的时候都很小心翼翼，以致上课的效果不是很好，我的脸色更加难看了。到最后，一堂课下来，学生中会说这句句型的人瘳瘳无几。这使我充分认识到上课时面带微笑是多么重要，就算平时不苟言笑，在上课时也要显得亲切友好点，那样才会受学生的喜爱，上课效率才会高。
眼睛是 心灵的窗户 。俗语说： 眼睛会说话 ，就是指不用有声语言时，眼神也能传递情感和态度。课堂教学中的眼神交流要求教师要积极地关注班上的每个学生，教师讲课时，眼睛应该与学生保持对流，使连坐在角落的学生都能感受到： 老师看见我了，老师在跟我点头呢! 请同学起来回答时，教师更应全神贯注地、亲切地注视着他(她)。有些教师讲课时，眼睛往往只看着他的几个最得意的学生而忽视其他学生，使这些学生感到受到了冷落；还有一些教师往往只习惯看着前排的学生，不注意看后排或角落的学生，使这些学生产生了自己不受重视的感觉。在课堂上，我充分考虑到每个学生，让每个学生都有朗读的机会，还要给他们适时的鼓励，这样他们就会很开心，上课的积极性也更好。
人都是在环境中成长的，不管是家庭还是学校，他们同样重要，对学生的习惯和性格都有着巨大的影响，尤其是我们这些老师，担任着教育他们的责任，我想不仅仅是教给他们知识，而是更多更多知识以外，所以我们一定要给他们做好榜样。
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