[急求心理测试题]这些是责任感测试题目 1：小时候，你经常帮忙做家务吗？ 是。 否。 2：在求学时代，你经常拖延交作业吗？ 是。 否。 3：你曾经犯过法吗？ 是。 否。 4：与人相约，你从来不会耽误，即使自己生病时...+阅读

一. 单项选择题 1. 最早把人的记忆比喻成鸟舍的是 （ ） A. 亚里斯多德 B. 冯特 C. 柏拉图 D. 詹姆斯 2. 下列四种认知神经科学技术中空间分辨率最高的是 （ ） A. PET扫描技术 B. fMRI技术 C. ERP技术 D. 单细胞记录技术 3. 早期的注意研究所采用的流行实验范式是 （ ） A. 双耳分听 B. 追随程序 C. Stroop范式 D. 线索提示范式 4. 负启动是在1985年由下列哪位心理雪家命名的？ （ ） A. Neill B. Navon C. Treisman D. Tipper 5. “ 不是范畴的所有成员都平等 ” 是哪个理论的观点？ （ ） A. 特征比较模型 B. 网络模型 C. 原型途径 D. 激活扩散模型 6. 从发展的角度来看， 婴儿气最先发展的是 （ ） D. 有组织的知识 7. 根据Craik的加工水平说，下列哪种加工记忆效果最好？ （ ） A. 对单词的物理特征加工 B. 对单词的意义进行加工 C. 将单词和自己联系起来 D. 对单词的语音进行加工 8. 注意的早期选择和晚期选择模型争论的焦点是 （ ） A. 过滤器的位置 B. 注意的资源分配 C. 信息的加工方式 D. 刺激本身的特点 9. 特性抑制主要在什么任务中发现的？ （ ） A. 定位任务 B. 觉察任务 C. 识别任务 D. 追随任务 10. 日常记忆研究所关心的问题是 （ ） A. 记忆编码的特征 B. 记忆的类型 C. 记忆提取的机制 D. 记忆有多精确二、多项选择题 11. 下列哪些实验研究证据支持区别性特征模型？ （ ） A. Gibson(1969) 的研究发现， 当一些字母共用很多关键特征时， 人们判断这些字母是否相同需要更多的时间。

B. David Hubel 和Torsten Wiesel的生物学研究发现每个动物的每个神经元都只对特定方向的光栅反映特别强烈。 C. 成分识别理论中将一些简单的三维形状称做几何离子。 D. Garner(1979) 的研究将进一步发现，判断字母是否相同的速度快慢依赖于共用的区别性特征的数目。 12. 自下而上加工又被称为 （ ） A. 概念驱动加工 B. 数据驱动加工C. 材料驱动加工 D. 刺激驱动加工 13. 以下属于早期选择范围的是 （ ） A. Boradbent的过滤器模型B. Deutsch的反应选择模型 C. Treisman 的衰减模型 D. Lewis 发现非追随耳中的词得到了无意识的语义加工 14. 下列说法正确的是 （ ） A. Broca区*近大脑额叶 B. Wernicke区位于皮层后部 C. Broca区主要负责语言理解 D. Wernicke区主要负责语言产生 15. 以下哪些因素会导致出现不精确的记忆？ （ ） A. 倒摄抑制 B. 前摄抑制 C. 事后的误导性信息 D. 面孔识别本身的精确性受很多因素影响 16. 下列属于外显记忆的有 （ ） A. 词汇判断 B. 自由回忆 C. 再认 D. 线索回忆 17. 下列关于推理情境阐述正确的是 （ ） A. 肯定前件会导致正确的结论 B. 肯定后件会导致不的结论 C. 否定前件会导致不正确的结论 D. 否定后件会导致不正确的结论 18. 面孔失认可以分为哪几个亚类？ （ ） A. 知觉的面孔失认 B. 记忆的面孔失认 C. 联想的面孔失认 D. 表正的面孔失认 19. 属于花园路径模型的句法分析原则是 （ ） A. 排除原则 B. 包含原则 C. 最小附加原则 D. 迟关闭原则 20. 支持加工水平说的效应有 （ ） A. 纯粹暴露效应 B. 产生效应 C. 自我参照效应 D. 词优效应三、填空题 21. 格式塔心理学著名的论调是_________________________。

22. 特征整合论认为， 尽管特征__________________不需要注意， 但特征_______________需要注意。 23. 在研究意识和无意识的过程中， 过程分离程序以_______________和______________的区分作为理论基础。 24. 根据模拟码存储的观点， 表象是_____________________的近亲。 25.每个问题都包含三个特征， 即初始状态、___________________和___________________。四、名词解释 26. 心理不应期；27. 返回抑制；28. 词干补全启动；29. 认知地图；30. 选择通达模型五、简答题 31. 什么是错觉性结合现象？ 它的理论意义是什么？ 32. 加工水平模型的主要观点是什么？ 请举出一个支持它的实验证据。 33. 什么是原型？它有哪些特点？ 34. 空间框架模型的主要观点是什么？ 它有什么样的实验证据？六、论述题 35. 请阐述Navon(1977年) 的整体优先效应实验的实验目的、实验方法、实验结果以及实验结论。

36.Neill(1977年) 的实验是如何做的？有何发现？其理论意义是什么？

教育心理学的考试题复习题

总得说说是哪本教材吧 教育心理学模拟试题（A）参考答案

一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。（每题2分） 1.20世纪60年代初期，提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”的人本主义心理学家是（B ） A 马斯洛 B 罗杰斯 C 布鲁纳 D 班杜拉 2.教师经常变化每周小测验的时间，这属于（ B ）强化。 A.定时距式 B.变时距式 C.定比率式 D.变比率式 3.关于成就动机的研究表明，与避免失败者相比，追求成功者倾向于选择（ D ）。 A. 比较难的任务 B. 非常难的任务 C. 非常容易的任务 D. 难度适中的任务 4.从榜样中所观察到的行为，产生动作再现是观察学习的（ C ） A 注意过程B 保持过程 C 复制过程 D 动机过程 5.学习形成两个或多个的刺激与反应的联结，即形成一系列的刺激与反应的联结是（A） A连锁学习 B 信号学习 C 辨别学习 D 概念学习 6.由海德提出，并由韦纳进行系统探讨的动机理论是（A） A 归因理论B 强化理论 C 自我实现理论 D 成就动机理论 7.在学习迁移的经典理论中，以官能心理学为基础的理论是（B） A 共同要素说 B 形式训练说 C 概括化理论 D 关系转换说 8.下列哪种情形不利于顿悟（D） A 一段时间的大量准备B 一定时期的放弃 C 不同的环境 D 功能固着 9.“最近发展区”和“教育要走在发展的前面”是（C）学派所倡导的 A 精神分析论B 行为学习论 C 社会文化历史论 D 认知发展论 10.下面哪种情况发生了学习？（ D ） A.小李从亮处走进暗室，视力显著提高 B. 小明喝酒后脾气变得暴躁 C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠 D. 大猩猩模仿游人吃饼干 11.如果看到他人的成功和赞扬的行为，就会增强产生同样行为倾向的强化属于（C） A 直接强化 B 自我强化 C 替代强化D 以上答案都不对 12.掌握了哺乳动物概念之后再学习鲸鱼概念，这种学习属于 （ C ） A、上位学习 B、 并列结合学习 C、下位学习 D、组合学习

二、多项选择题：在每小题给出的多个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案，多选、少选均不得分。（每题3分） 1.根据斯金纳的观点，属于操作性行为的是 （BD） A、望梅止渴 B、 海豚顶球 C、 谈虎色变 D、 鹦鹉算题 2.属于奥苏贝尔命题学习形式的是 （BD） A、三角形英语单词学习 B、 三角形面积公式学习 C、 三角形定义学习 D、直角三角形勾股弦定理学习

三、简答题（每小题10分） 1.如何利用操作性条件作用理论帮助学生习得一个新行为？ 【答题提示】先回答根据斯金纳的行为塑造理论，将新行为分解为一系列的小步子，采用连续逼近的方式，使学生获得新行为。再具体说明行为塑造的五个步骤：终点行为，起点行为，步调划分，确定强化物，即时反馈。还可以具体说出顺向连锁和逆向连锁的技术。最好能够举例加以说明。 2. 如何帮助学生克服习得性无助感。 【答题提示】先回答什么是习得性无助感。然后分析其原因，如持能力实体观、能力归因倾向、自我效能感低、成功体验缺乏以及错误利用先前的失败经验。再根据这些原因采用相应的错误，如制定适合的目标，予以学习指导，使学生不断体验成功；转变学生对先前失败的错误的利用；转变能力观和归因方式；给以积极的反馈、评价和鼓励；提供替代的成功榜样等。

四、综合题（30分） 1.试论当前基础教育课程改革中倡导的“自主、合作、探究学习”心理学理论基础。 【答题提示】可以分项分析自主、合作和探究学习的理论基础。自主学习的理路基础有人本主义、建构主义、自我调节学习（元认知）等，合作学习的理论基础有人本主义、社会建构主义、维果斯基理论等。探究学习的理论基础有人本主义、建构主义（尤其是皮亚杰、个人建构主义）、布鲁纳的发现学习等。 教育心理学模拟试题（B）参考答案

一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。（每题2分） 1.建构主义学习理论的经典代表人物是（D） A 布鲁纳 B 奥苏伯尔 C 加涅 D 皮亚杰 2.奥苏伯尔用来解释有意义学习过程的是（C） A 强化说 B 试误说 C 同化论 D 发现说 3.下列哪项属于元认知监控的实例（C） A 学生在考试之后能准确的预测自己的分数 B 学生在学习中能举一反三 C 学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读 D 利用复述策略记忆 4.当学生安静下来时就允许他离开禁闭室，这属于（B） A 正强化 B 负强化 C 消退 D 惩罚 5.回答“心理学有什么作用”这一问题，主要运用的是（ A ）知识。 A 陈述性 B 程序性 C 策略性 D 常识性 5.根据奥苏贝尔对命题学习的分类，已经学习了“挂国旗是爱国行动”，再学习“保护能源是爱国行动”，这两者之间构成的是（ B ）。 A派生类属学习 B相关类属学习 C上位学习 D并列结合学习 6.最近发展区是指（D ）。 A心理发展所达到的解决问题的最小可能水平 B近期个体心理发展所能达到的解决问题的水平 C个体不依赖外界帮助，独立解决问题的能力 D在指导下解决问题的水平与独立解决问题的水平之间的差异 7.“举一反三”从迁移的观点看，它属于（B ）。 A顺向负迁移 B顺向正迁移 C逆向负迁移 D斯金纳 8.按...

老师心理健康教育的试卷急

情绪测试 情绪稳定一般被看做是一个人心理成熟的重要标志，如果现在你已经能够积极地调节和控制自己的情绪，那么将有助于你以平稳的心态从容面对人生的挑战。 名人名言： 每个人体内都有人所共知的最有助于身体健康的力量，那就是良好的情绪的力量。 ——（美）辛德勒 你的情绪是稳定的吗？如果你希望知道结果，不妨完成下面的题目。 健康情绪自我心理测试 序号 内容 选择 1 我有能力克服各种困难 A.是的 B.不一定 C.不是的 2 猛兽即使是关在铁笼里，我见了 也会惴惴不安 A.是的 B.不一定 C.不是的 3 如果我能到一个新环境，我要 A.把生活安排得 和从前不一样 B.不确定 C.和从前 相仿 4 整个一生中，我一直觉得我能达到 所预期的目标 A.是的 B.不一定 C不是的. 5 我在小学时敬佩的老师， 到现在仍然令我敬佩 A.是的 B.不一定 C.不是的 6 不知为什么，有些人总是 回避我或冷淡我 A.是的 B.不一定 C.不是的 7 我虽善意待人，却常常得不到好报 A.是的 B.不一定 C.不是的 8 在大街上，我常常避开我所 不愿意打招呼的人 A.极少如此 B.偶尔 如此 C.有时 如此 9 当我聚精会神地欣赏音乐时，如果有人 在旁高谈阔论我会感到恼怒。

A.我仍能专心 听音乐 B.介于 A. C.之间 C.不能专心 并感到恼怒 10 我不论到什么地方，都能清楚 地辨别方向 A.是的 B.不一定 C.不是的 11 我热爱我所学的知识 A.是的 B.不一定 C.不是的 12 生动的梦境常常干扰我的睡眠 A.经常如此 B.偶尔 如此 C.从不如此 13 季节气候的变化一般不影响我的情绪 A.是的 B.介于 A. C.之间 C.不是的 计分表： 序号 得分 序号 得分 1 A.2 B.1 C.0 8 A.2 B.1 C.0 2 A.0 B.1 C.2 9 A.2 B.1 C.0 3 A.0 B.1 C.2 10 A.2 B.1 C.0 4 A.2 B.1 C.0 11 A.2 B.1 C.0 5 A.2 B.1 C.0 12 A.0 B.1 C.2 6 A.0 B.1 C.2 13 A.2 B.1 C.0 7 A.0 B.1 C.2 总分 计分表 序号 得分 序号 得分 1 A.2 B.1 C.0 8 A.2 B.1 C.0 2 A.0 B.1 C.2 9 A.2 B.1 C.0 3 A.0 B.1 C.2 10 A.2 B.1 C.0 4 A.2 B.1 C.0 11 A.2 B.1 C.0 5 A.2 B.1 C.0 12 A.0 B.1 C.2 6 A.0 B.1 C.2 13 A.2 B.1 C.0 7 A.0 B.1 C.2 总分 结论与忠告 ★17——26分：情绪稳定 你的情绪稳定，性格成熟，能面对现实；通常能以沉着的态度应付现实中出现的各种问题；行动充满魅力，有勇气，有维护脱节的精神。

★13——16分：情绪基本稳定 你的情绪有变化，但不大，能沉着应付现实中出现的一般性问题。然而在大事面前，有时会急躁不安，不免受环境影响。 ★0——12分：情绪激动 你情绪较易激动，容易产生烦恼；不容易应付生活中遇到的各种阻挠和挫折；容易受环境支配而心神动摇；不能面对现实，常常急躁不安，身心疲乏，甚至失眠等。要注意控制和调节自己的心境，使自己的情绪保持稳定。

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