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一、提高认识,健全安全制度,安全第一,预防为主。
搞好学校安全工作,全体教职工重视是关键,预防是重点。坚持“预防为主、安全第一、综合治理”的原则,提高师生防范意识,加强师生安全防护的学习和安全组织、安全制度的健设及各项安全措施的实施,全面开展学校的安全工作。使全体教职工都有一个坚定的安全态度,在校园内“事事有人做、处处有人管,人人有责任、责任到人人”,分工负责,密切配合,将权利、义务、责任层层落实,级级签订责任状。
二、发挥基层组织的作用。
1. 教师值日组织 。我校制定了教师值班制度,全体教师分成两组,正副班一组,跟班一组,并规定了值日标准。随着安全工作力度的加大,各项安全防范措施的完善,全体师生不但提高了安全意识,还提高了安全防护的能力,培养了学生的安全防护的习惯。教师值日也由维持校园安全秩序,拓展为指导学生习惯养成;从行动安全拓展到饮食卫生、疾病防治以及各项课外活动的安全指导;从维持校园内安全拓展到学校周边;从指定范围、指定空间、指定事项的治理拓展为处理学生一切安全事务。值班管理实现了教师值日时间的权利、义务、责任的统一,同时也避免了恶性安全事故的发生,维护了学校及周边的秩序。
2.社区联防组织。随着学校周边环境的变化,社区环境对学校安全工作的影响越来越大。为了使周边环境有利于学校工作的全面开展,学校建立社区联防组织,由派出所、村干、学生家长代表和街道知名人士组成的安全防护组织,为实现学生不良行为的信息反馈及时、处理的得当创造了重要条件。
3.学生联防组织。学生中的安全隐患在学生之间了解最清楚,反映最准确。利用各班的学生骨干组成安全组织,能够及时反馈不良行为信息,使不安全因素消灭在萌芽阶段,使发现的学生不良行为及时得到处理,使学生心理教育、宣传活动更好的开展。
三、“依法治校、依法治教”。
全体教职工认真学习教育法律、法规,在学校安全管理各个环节中严格依法办事。在教师的执教过程中依照法规要求,培养学生学法守法的习惯;对学生不良行为的治理做到在“以理服人、以情感人”基础上依照学生守则、行为规范和校纪校规正之、依照法律法规惩之。
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