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1.教育观念和教育实践“两张皮”的现象普遍存在。教育科研和教育教学、理论和实践严重脱节。一些教师有了一定的教育科研基础，有了一定从事研究的实际能力，但是却不能好好的把握，以至出现了要么有很好的例子而懒于记录分析，要么对于很好理论的实施让他仅仅停留在观念的位置上。很少拿他来做实践的探索和验证。

2.教育教学工作负担沉重，没有教育研究的机会和时间。这是不争的事实，由于现在苦于升学、片面追求教育质量等观念的影响，一些有实力的教师对于一些有价值的，来自一线的鲜活的教例，让他眼看着就让他溜走了，没有时间去好好的分析和反思，这是很可惜的。

3.缺乏从事研究的有效训练，想做教育研究，但不会做。更多的一线教师，有丰富的来自实践的事例，但不会做。比如就案例写作来说，相当一部分教师把他和教学设计、教学后记等同起来了，而且严格意义上来说。课例也不是真正的案例。

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