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阅读识字教学评比月活动方案：
一、指导思想，中国的汉字，是最重要、最基本的文明工具，它始终伴随和开创着人类的文明史。近年来，随着对汉字的深入研究和分析，尤其是研究婴幼儿心理与早期识字、阅读取得突破性发展后，古老的文字在人类文字的星海中更加光耀夺目。阅读识字是幼儿认识世界，融入社会，自我发展的重要过程。阅读识字在如今幼儿园课程中的地位逐渐凸显，被教育者日益重视。于是在新场幼儿园中活跃着一群智慧、热爱阅读、乐于思考的老师，借着幼儿园教学评比月的机会，展开一次关于幼儿阅读识字教学的评比活动。
二、活动目的
为了更好地促进幼儿园阅读识字教学的开展，提高教师对阅读教学的指导能力，形成教师间相互学习和经验分享，要求各位老师积极自荐，切实提高阅读教学的能力，提升整个幼儿园对阅读识字的教学水平。
三、活动对象
全体带班教师
四、活动时间
2011年10月15日
五、活动形式
设计阅读识字教案，开展现场教学活动。
六、活动流程
1、召开园务会议制定活动方案并讨论、修改。
2、召开教职工大会宣布活动方案，并给予参赛教师一段时间设计、修改教案。
3、教师抽签决定活动顺序。
4、教师根据活动顺序展开教育教学，其余教师参与观摩活动。
5、评审小组根据评比标准评议记分。
七、评委构成
胡宏芳、徐婉、康英、冯荣欢、印敏、姚雅芳、张芳
阅读识字教学评比月活动总结
阅读识字教学活动是引导幼儿会阅读，喜欢阅读的途径之一。
为了提高教师对幼儿阅读活动的重视，提升阅读识字教学活动的质量。新场幼儿园开展了阅读识字教学活动评比月活动。
本次评比活动分启动、准备和评比三个阶段。在启动阶段，各园教研组开展了学习交流活动，使教师认识到阅读识字教学活动与其他活动的不同之处，同时探讨了阅读活动目标制定及活动过程设计需注意的方面。随后的准备阶段中，在教研组成员互助下设计活动，展示活动。在最后的终评阶段，评委们本着公平公正的原则，参照评分标准进行评分。
此次评比活动，虽然经历了较为漫长的过程。但在这个过程中，教师积极学习阅读识字教学活动相关理论，自主申报参与评比；在这个过程中，每个教研组充分发挥集体智慧，共同探讨活动目标及过程，同时，看到参与评比的教师为了上好课，一遍一遍的试教。可以说这次评比是一次真正意义上的学习活动，每位教师在这过程中对阅读识字教学活动有了新的认识，获取了阅读识字教学活动组织策略。
本次评比活动不仅使参赛教师的教学技能得到了充分的展示，对促进我园也阅读识字教育教学的进行，扎实教师教育教学基本功，有着深化的导向作用。我们相信，评比活动虽然是短暂的，但得到的提升却是久远的
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