[将腰鼓投放在大班表演区域活动之中]【事件回顾】2019年12月18日上午9点50分，我们开启了一场腰鼓进区域的活动。我事先将腰鼓投放在大班表演区域活动之中，并且在墙面上进行了一些腰鼓文化的装饰，如：简单的执握方法...+阅读

大班“小超市”数学活动

一、活动目标：

1、感受部分与整体的关系。

2、用不同符号创造性地反映自己的探索结果。

3、体验成功的快乐，乐于与人交往。

二、活动准备：

设置小超市（物品都卖一元或两元），一元、五角和一角的硬币若干，取款机、垫板，作业纸，勾线笔。

三、活动过程：

过程：

（一）、游戏导入，激发幼儿兴趣。

师：小朋友听！这是什么声音？（鞭炮声）

今天小超市开业了，你们想去逛逛吗？可是逛超市买东西，要什么呀？（出示装有硬币的小包，请幼儿听听猜猜里面装什么。）

（二）、引导幼儿通过触摸、感知、辨别大小不同的硬币。

1、师：取款机里有大小不同的各种硬币，请不用眼睛看，用手摸出三枚硬币，要和老师手上的硬币一样，比谁又快有准。（老师手上是3枚1元的硬币）

2、师：请告诉大家，你是怎么样摸出三枚硬币的？

3、引导孩子相互检查一下，是不是都摸对了。

（三）、观察硬币的外形特征，增进对硬币的认识。

师：看看硬币是什么样的？它两面的图案一样吗？正面是什么样子？反面是什么？

师：你们知道一枚硬币是多少钱吗？那么你们手上有多少钱呢？请用动作告诉大家。

（四）、通过抛玩硬币，引导幼儿探索3的分合。

1、师：现在时间还早，超市还没开门呢，我们找空地方坐下玩玩吧。

师：我们一起来玩个抛硬币的游戏，小朋友把3枚硬币轻轻撒到垫板上，看看有几个正面？几个反面？然后用自己的标记记录下来。

2、幼儿游戏并记录。

3、展示记录情况。

4、师：小朋友真会动脑筋，用了各种各样的符号表示游戏的结果。现在请找个好朋友说说，3枚硬币抛下后出现了几种情况？你是怎么记录的？

（五）、游戏：猜硬币

师：我手里有三枚硬币，我将它们藏到两只手上，你们猜猜每只手里藏了几枚？

（六）、购物。

师：小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价格是不一样的，你们跟好朋友一起逛逛，商量商量买什么，送给谁，每个人都要把自己的手上的钱用完。

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