[小学生音乐鉴赏能力培养研究，影响学生音乐鉴赏能力的]摘要：本文主要是对小学生音乐鉴赏能力培养研究作出论述，针对小学生在音乐鉴赏能力方面的培养及现状，阐述了音乐鉴赏的含义及音乐鉴赏能力的培养在小学生音乐学习中的重要性。分...+阅读

小博士幼儿园 朱佳园，本周有幸参加了90课时的培训活动，从百花到天妃幼儿园，一路学习，一路成长。令我印象最为深刻的是在曹桥行知幼儿园的三堂音乐活动，感受精彩的同时也给予了我一定反思及自我成长的空间。

小班音乐活动《水果宝宝在哪里》让幼儿拥有主动、自我发展的机会，使幼儿的学习主动性在集体教学活动中得到了很好的发挥。活动以大带小的调动是活动的氛围比较好。情境的创设相对有趣，但是我觉得道具如果能做的大一些是不是更好呢！活动的结尾让我们有点意犹未尽，那么小朋友是不是也有一种还没有玩够的想法

，游戏可以多进行几次的。

小班音乐活动《咿呀咿呀哟》的乐曲旋律欢快活泼、节奏鲜明。黄老师还设计了农场的游戏情境，借助帽子去巧妙地帮助幼儿搭建起想象与表现的平台。活动的开始播放郊游去农场，我想如果换成 咿呀咿呀哟 直接导入歌曲可能会更好。孩子们并没有说出特别的咿呀咿呀哟，我想是老师提问的方式稍有问题： 怎么跟我们打招呼的，有一句打招呼的话 有小朋友说 嗨 听了两遍还是说 嗨 ，对于小班的幼儿来说，他们认为打招呼就是 嗨，你好 等词。如果教师问你听到了什么，可能小朋友就会说出咿呀咿呀哟。活动的环节过于复杂，摘果子的环节可以作为活动的延伸，在唱到咿呀咿呀哟的时候摘果子。玩捉迷藏是一个很有趣的环节，很可惜游戏只玩了一次，在小朋友还没有清楚的情况下游戏结束了，这个游戏可以进行多次。

最为精彩的大班音乐游戏《在农场里》，让我看到了孩子们在音乐活动中的快乐，以及俞老师面对课堂中突发事件的随机应变。每一个精彩的呈现，都让我思绪万千，感谢有这样的机会聆听观摩！

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