[中班优质课教案：大红绸子舞起来]活动秧歌是我国特有的民间舞蹈，是中国民间艺术之林中的一棵古老而常青的参天大树，它具有深广久远的历史传统，独特而多样的形式风貌，氛围欢快热烈，广泛流传于民间。红绸舞是秧歌...+阅读

开学初，我们迎来了本学期的第一次音乐舞蹈活动，但由于刚开学时间紧张，本次的音乐活动《红绸舞》没有仔细审议，活动前我上网收集了一些相关的资料：《红绸舞》是特定历史时期的产物，从解放战争捷报频传到新中国的诞生，中国人民的社会地位发生了巨大改变，人们通过各种形式将蓄积已久的喜悦释放出来。可以说《红绸舞》是对街头文化的一次完整的加工、提炼、总结和升华，它从内容到形式上都充满了那个特定时期的烙印。其次《红绸舞》将喜庆、爽快、俏美的东北秧歌同豪放、粗犷的陕北秧歌有机结合，互存互补，形成了新时期舞台秧歌热烈、舒畅、明快的特色，极富感染力。

因为种种原因，本次活动我将分别在自己班和三班前后依次开展。执教活动时，我将整个活动分四步来完成。首先引导幼儿倾听乐曲熟悉旋律和节奏。第一遍引导孩子倾听乐曲

，熟悉旋律，第二遍倾听乐曲尝试拍打节奏，第三遍倾听乐曲在熟悉节奏的基础上辨别乐曲的强弱，并引导幼儿用不同的身体动作来表现强拍和弱拍，如拍手表示强拍，拍肩表示弱拍。其次，引导幼儿欣赏《红绸舞》的视频，在欣赏过程中重点指导幼儿观察舞蹈的舞步和手的甩绸动作，对孩子来说欣赏这样的民族舞蹈是很新鲜的事情，从活动中幼儿的表现可以看出孩子们已经被这样的舞蹈所感染，并且充分感受到了舞蹈的喜庆、爽快、俏美，并产生了兴趣。再次，学习舞蹈基本的秧歌十字步和后踢小跑，这是整个活动的一个难点，于是我先鼓励幼儿单独练习脚步动作 秧歌十字步和后踢小跑，速度由慢至快，逐渐熟练。然后加上手部甩的动作，但从我班孩子的表现来看，手脚并用还是有点难度的，他们顾了脚不能用上手，甩了手脚步就跟不上，手脚不够协调，但我始终相信孩子的能力是可以被激发的，随着练习次数的增加

，部分孩子逐渐学会了手脚合作的舞步。最后，在音乐的烘托下用红绸带进行舞蹈的学习，孩子们参与的兴趣很大，并且能感受乐曲鲜明的节奏，虽然动作上并不协调优美，可活动的目标还是达成了。而整个活动中让我最有触动的就是孩子们在看红绸舞时的那种崇拜、喜欢、惊讶甚至赞美的眼神。可见，这些舞蹈对孩子来说很有吸引力，这样热情、豪放，又有美感、新意的舞蹈是值得孩子们欣赏学习的。

在第一教时的基础上，我又以同样的形式在三班开展，也取得了一定的成效，孩子们对音乐的欣赏和愿意参与舞蹈的热情被激发了。本活动中唯一不足的是活动的创编动作部分没有实施，一是时间较紧张，二是从孩子的实际情况出发创编动作不太合适，所以将这部分内容投放在区域内进行尝试。活动后引发这样一个思考：为什么不能让孩子多接触这类民族音乐和舞蹈呢

，并且一个内容可以连续着开展几教时。从这样一个活动也让我得到一个心得：一个活动是否有价值就体现在活动中孩子的情绪是否高涨，能否激发幼儿参与的兴趣，并在活动后仍让他们留恋！