[小班学习活动《粘贴五官》]设计思路：结合本周主题 我的身体 五官 ，让幼儿在游戏中知道自己五官的名称，在老师与幼儿的共同讨论中知道五官的位置，了解五官的作用，激发幼儿保护五官的愿望并能用自己能干的小...+阅读
一、集体教学活动：《树叶妈妈和孩子》：幼儿对树叶的黄和绿基本能分清，但是在第一环节中，请相同颜色的树叶宝宝坐在一起，由于小班幼儿自我意识较强，不允许其他人坐自己的小椅子，自己也不愿意站起来。讨论后，建议将这个环节删掉。第二环节讨论怎样帮树叶妈妈找回自己的树叶宝宝，由于有了捡树叶的经历，小朋友马上想到捡树叶。游戏 妈妈找宝宝 两个班级第一次都没有成功，小朋友都跑上来了抱住绿树妈妈。
妈妈 再次强调自己是绿树叶的妈妈后，黄树叶宝宝能主动的回到坐位上了。看来孩子由于对游戏的喜欢而没有遵守游戏的规则。第二次游戏就都成功了。在幼儿动手操作时
，幼儿知道绿树叶宝宝要回绿树叶妈妈那里，黄树叶宝宝要和黄树叶妈妈在一起，但是在操作时部分幼儿就乱画了。由于孩子多，老师看不过来，建议将操作活动放在游戏中进行。
《彩色树叶的舞蹈》：这是一个美术压印活动，要求树叶的叶脉要清晰，而且在沾颜料的时候要注意不能太多，要求比较高。
孩子们对压印树叶非常的感兴趣，一个个做得全神贯注。而且，大部分的孩子比我们想象中的要印得好，从画面来看效果还可以，但是老师的工作量比较大，需要一个个督促幼儿。
《挠痒痒》：这是一个情景性音乐活动，活动中的大树爷爷，毛毛虫都是幼儿喜欢的形象，情景表演的导入，活动效果非常好，因此，活动一开始幼儿的兴趣就被激发了。但是在学习演唱歌曲时，三个班级都有一样的情况，单纯的演唱活动，幼儿投入程度就不如第一环节了，部分幼儿嘴巴动也不动。
但是在接下来的歌曲表演环节中，幼儿演唱的积极性就高起来了。由于歌曲简单，听了几遍就会唱了。小班孩子喜欢一边游戏一边唱歌。老师在平时要注意激发孩子演唱的兴趣。
《树叶蝴蝶》：这是一个语言儿歌
，作为儿歌，它富有节奏，而且短小、形象，非常适合小班幼儿学习，采用了课件，更增强了幼儿学习儿歌的兴趣。由于课前都通知家长带孩子们出去观察树叶飘落时的姿态，所以上课时发现孩子们有了这个经验后，说得很多。
同时创编部分也很容易，只要把能飞的东西对应上去就可以了，幼儿对于自己的创作作品很自信。愿意大胆地在同伴面前表演。
二、自主性游戏活动：
角色游戏将时间调整后，大家都觉得老师指导起来方便了许多，孩子陆续地来幼儿园，角色分配也不会发生争执的现象了。因此这一周孩子游戏情况进步了许多。
区角游戏中树叶拼贴游戏对于小班幼儿来说比较困难，他们生活经验和接触事物的狭隘局限了他们的想象思维的创造力，教师应该降低难度，如：给幼儿画好变出来的事物
，让幼儿找相应的树叶进行匹配，这样幼儿就都可以成功了，他们通过游戏就可以获得成功了。
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