[国内外小学科学教材中教学评价策略的研究]教学要促进学生的发展。在教学中，如果教师关注每个学生，随时发现学生在学习中存在的问题，并相应地给予指导，就能使每个学生都有平等的学习机会，这样所有学生都能得到较大程度的发...+阅读
临近期末，我对思维导图应用于美术学科的实践也见到一点成效。但通过我的调查，约有四成的同学几乎未接触过思维导图，所以在实践初并不顺利。我不断思考，怎样能让这种学习工具更加普及呢？我不由得想起在本学期将近期末时，我区区教师发展中心迎来省级验收。此次汇报形式我们就选用了思维导图形式加入到我们的教研中来。根据学生年龄高低，我们在思维导图的形式上与表现上也采取了不同形式的划分。比如选择五年级课程的马老师组就选择用思维导图来引导学生思考吴冠中作品，最后课堂展示也采用这种形式完成，取得较好的效果。本次参与教研汇报的小组中，老师们全部采用了思维导图形式介绍本课的重难点与教学流程，简洁明了，使观摩人员一目了然。最后我们顺利通过验收。
教师是教学中扮演着重要的角色，教师专业素养的高低会对教学效果产生直接的影响。所以我觉得有必要加强美术教师在思维导图方面的专业性培训，提升美术教师专业素养，提高小学美术教师的传授讲解技能；并且可以组织培训，以此丰富教师对思维导图的专业知识。在教师方面，教师可以对学生的思维导图作品进行有针对性地指导、点评。也可以采取 比赛 的形式组织竞赛活动，寓教于乐，激发学生的认知内驱力。在这方面，我觉得英语学科做的更积极一些，因为英语学科已经举办过数次思维导图的绘制比赛，取得了良好的效果，值得我们借鉴。
在学校方面，学校可以聘请专业研究团队来校讲座，将思维导图的知识系统传授于学生，更进一步如果学习允许的话可以购买相关图书或视频音频资料，这些资源的引入有助于丰富教学资源，以此来提高学生对思维导图认识。
此外，家长作为与孩子关系最为密切的成员，在孩子的教育中扮演者不可或缺的角色。我认为在将思维导图应用于小学美术教学中时，可以采用各种方式加强家长与学生的互动。例如，可以采用召开主题班会，展开主题活动的形式向家长介绍思维导图。介绍思维导图的基本知识：组成要素、绘制方法，优秀教学案例等。最重要是的向家长意识到思维导图是一种有益的学习工具，对学生的学习可以起到十分重要的促进作用。通过展开这样的活动，家长也能够了解思维导图、认识思维导图，意识到思维导图对于促进学生的学习大有禆益。让家长也能够积极地参与到监督学生使用思维导图的活动中，在家长、学校的共同努力下，相信我们的孩子最终一定能养成使用思维导图的良好的学习习惯。家长和学校形成一股有效的合力，齐心协力地推进思维导图在小学美术教学中的运用。
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