[大班阅读活动《我爱你小猴子》教学反思]三年内青年教师教学比武 绘本《我爱你 小猴子》画面明媚，故事动人。谁都能从封面图画中一眼看出，这个绘本讲的是大猴子和小猴子相亲相爱的故事。爱孩子是父母天经地义的事，而孩...+阅读

在这个暑假，我有幸拜读了江苏省教育科学研究院幼教与特教研究所尹坚勤副所长编著的《听那成长的拔节声 一个幼儿教师的专业发展季节》。本书作者以自己的亲身经历告诉读者，幼儿教师的专业发展，正如四季的自然演变，经历着起步、提升、成熟到逐渐完善的过程。我印象最深是 春之篇 中 在快乐阅读中培养阅读的爱好 ，希望有更多的人能分享到这份爱好！在此浅谈一下自己的做法。

一、区域活动中提供阅读材料，创设丰富的生活场景

阅读活动前，教师在图书角提供相应的新图书、新图片，并向幼儿介绍图书、图片的名称，让幼儿自愿选择阅读材料，自主地进行感知、探索。教师主要观察了解幼儿感知、体验的水平，为专门性的阅读活动打下基础。阅读活动结束后，让幼儿根据自己的爱好自由选择活动材料，最主要的是让孩子多看、多说。

二、创设宽松的阅读氛围，让幼儿体验快乐阅读

让幼儿成为环境创设的主人，是提高幼儿早期阅读能力的重要途径。平时我们把幼儿讨论时的发言记录下来，图文结合展示在主题墙上，使幼儿对自己讲述的 作品 或同伴的 作品 更感兴趣，在与环境互动中产生阅读的兴趣。

这些作品贴在墙上不仅美化了活动室环境，同时也为孩子练习讲故事提供了方便，孩子一有空就可以站到图片前讲述，幼儿的口语表达能力也自然而然得以提高。

三、灵活多样的阅读方法，提高幼儿的阅读能力

当家长将孩子轻轻搂到身边，打开有趣的书时绝大多数的孩子都会乐于阅读的。在家园互动共同阅读的过程中，成人一方面积极引导，另一方面孩子的积极参与，刚开始以回答的方式讲出书中有什么？以后逐渐引导孩子去观察，以理解情节，然后再启发他们用恰当的词句把书中的内容讲出来。家长在家里应为孩子创设一个自由读书的空间，让孩子随手可以拿到自己喜爱的书。并定时定内容的去指导幼儿阅读图书，鼓励幼儿在听书的过程中跟读，久而久之幼儿喜欢表达，敢于表达，这样孩子才乐于参加，才能激发幼儿的创新阅读能力。

我需要慢慢回味再细细品读，才会内化和吸收。但是我相信，就应该有创新，才会纵深发展和收获。

以下为关联文档：

整本书阅读策略的再思考今天到单楼初中，参加整本书阅读教学研究的教学现场会，聆听了三位老师精彩的课堂展示，听取孙涛主任关于整本书教学设计的理论实施讲解。三节示范课，都很精彩，从体裁导入，燃起学生对...

关于思维策略《思维教学——培养聪明的学习者》读书心最近看了美国的罗伯特 斯滕伯格和路易斯 斯皮尔著的《思维教学 培养聪明的学习者》，有很大收获。这本书的目的是帮助教师提高学生的思维效率，如果学生在思维中学习，并且也学习...

在阅读训练中培养学生的阅读能力——《在大海中永生》《在大海中永生》这篇文章主要是帮助学生了解邓小平伟大的一生，缅怀伟人的丰功伟绩，表达出对邓小平爷爷的无限怀念之情。 在课堂开始，我出示邓小平的画像，设计了几个问题：同学们，...

培养学生分析问题的能力当我们在教学实际应用题时，我们一般的教法是：学生先做，做完说说是怎么想的，接下来老师来个梳理。或者按照这样的四步骤来解决：（1）弄清题意，并找出已知条件和所求问题；（2）分析题目中的数...

把握“整”与“本”策略有效进行整本书阅读指导王翠萍，12月16日，冬雨淅淅沥沥，给干冷的空气平添了几分诗意。单楼初中一行，聆听专家讲座，引起了我对整本书阅读教学的思考。 在整本书阅读的教学实践中我们会发现语文课程性质决...

整本书阅读教学的思考满凤，听了卓立子老师给大家做的报告 《整本书阅读的 整 本 策略》，引发了我的一些思考。 卓老师说： 整本书阅读 整 的策略要制定整本书阅读 整 的教学目标 ，深以为然。这是整本...

培养学生的学习能力》读后感培养学生的自主学习能力，引导学生进行自主学习，是教师在教学过程中需要特别重视的问题。在 学讲 背景下，学生具有良好的自主学习能力更是必然的要求。寒假认真拜读了《培养学生...

继承武术传统，培养有德少年——在传统文化中践行社会践行社会主义核心价值观，是一个宏观命题，对于我校这样一所农村学校，对于跨度六年的小学生，对于超过35%的学生来自不同省份的一个学生群体，又该如何融合共识、教育落实。我们把目...

宝妈应该怎样正确培养宝宝的食欲如果宝宝从小就开始挑食，宝妈就该注意了，如果不给宝宝正确的引导，以后吃饭就会变得很困难。那宝妈应该怎么正确培育宝宝的食欲呢？其实也不会很难，具体做法请接着往下看吧！家长给宝...