[小班学习活动《粘贴五官》]设计思路：结合本周主题 我的身体 五官 ，让幼儿在游戏中知道自己五官的名称，在老师与幼儿的共同讨论中知道五官的位置，了解五官的作用，激发幼儿保护五官的愿望并能用自己能干的小...+阅读
作者: 嘉定菊园幼儿园 张燕飞 背景：小班幼儿处于身体迅速发展的时期，而动作发展又是其重要标志。他们身体和手的动作已经比较自如，可以掌握各种粗动作和一些精细动作，因此小品里面可以让自己动手的。科技展示周需要有一个小品，于是我和陈菲琳的妈妈一起商量选材，我请她先回忆一下平时在家的时候有没有这方面的素材，最好是和孩子平时生活很贴近，这样孩子表演起来也就自然多了。于是陈菲琳的妈妈想了一些生活所碰到的小常识的问题。经过讨论和筛选《剥鸡蛋》这个素材我们都觉得十分不错，首先这是来源于生活，孩子确实碰到的问题，很难剥掉的鸡蛋壳让孩子不爱愿意吃鸡蛋了，妈妈都十分着急；其次，为了给幼儿提供尽可能多的活动机会和条件
，小班的孩子必须由形式多样的游戏贯穿，通过小品游戏发展幼儿粗动作和精细动作。《剥鸡蛋》的小品就应运而生了。
首先我们让家长把这个故事写下来，然后我们一起把故事改写成小品，家长拿来的故事十分复杂，于是我们一起把重点拿出来，写成小品，去掉一些不用的修饰。在排小品的时候发现有些语句对幼儿来说很难理解，而且小班幼儿的语言表达能力不强，去硬记一些她不懂又复杂的语句对她来说很困难，于是我们又把小品里面的对话改的简练一些，更贴近她的生活，我们还让妈妈回忆一下以前孩子碰到这种情况都是怎么说，我们把孩子的话加到了小品里。经过几次的磨合和修改，《剥鸡蛋》的小品终于成型了。
情况描述：
场景客厅
人物陈菲琳和妈妈
主题剥鸡蛋
道具熟鸡蛋、凉开水
早上，妈妈煮了白煮蛋准备当早餐
妈妈： 菲琳，妈妈煮了你最喜欢的白煮蛋，快来吃！
宝宝： 我在洗手，妈妈你不要剥掉蛋壳
，我自己的事情自己做！
宝宝小心翼翼地剥着蛋壳，可不知道为什么剥得坑坑洼洼的。
宝宝不开心地说： 妈妈，蛋宝宝不听话，变成麻子了，我不喜欢它了。
这时，妈妈拿着自己剥好的鸡蛋给宝宝看。
妈妈： 妈妈剥的鸡蛋光滑哇，我告诉你一个让蛋宝宝听话的秘密。
宝宝一听兴奋地说： 快告诉我，快告诉我。
妈妈又拿出两个白煮蛋问宝宝：菲琳，你看，这两个蛋宝宝一样吗？
宝宝仔细看了看说：一样的。
妈妈：菲琳，你再用小手摸一摸。
宝宝边摸边摸说：这个很烫的，这个不太烫。
妈妈拿起一个蛋说：这个蛋宝宝已洗过凉水澡，剥起来很方便。
宝宝：噢！
妈妈又拿起另一个蛋： 这个蛋宝宝太热了，衣服都粘在身上了，让它冲个凉水澡就好了。
说着
，妈妈把鸡蛋放入冷水中，再捞出来给宝宝说： 再试试看。
宝宝很快把蛋剥好了，这一次鸡蛋很光滑。
宝宝： 蛋宝宝这次怎么听话了？
妈妈： 那是运用热胀冷缩的原理，水一凉，蛋白自然而然地就缩小一些了，我们就可以很方便地剥掉蛋壳了。
分析与思考：
那种要求小班幼儿 坐好了 唱歌、听故事的做法本身就没有尊重和把握它们的年龄特征。我们应充分理解和接纳幼儿 边做边说 或 先做后说 的行为，给他们用口头和肢体语言同来表达思想的机会，使他们生活的更愉快。通过小品的形式让孩子更愿意解决生活的问题，让孩子在游戏的情景中学会技能。教师、家长要以身作则，成为幼儿模仿学习的榜样，同时充分利用幼儿同伴群体的资源，给幼儿在游戏中通过模仿向同伴学习的机会，并挖掘其中的积极因素。
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