[《陶罐和铁罐》课堂实录]前不久，笔者在全国名师语文新课程观摩研讨会上，又一次欣赏了靳家彦老师执教的四年级语文课《陶罐和铁罐》。他那精湛的教学艺术与全新的教学理念，倾倒了全场千余名与会者。征得...+阅读
一、印发给学生互批的作文《初冬校园》 立冬刚过，自求美楼起游览校园，因已立冬，自然多了一些悲凉之意，但眼前却也会偶然一亮，带给人一些惊喜。（开头交代时间地点，设下悬念，总领全文）
刚步入楼前道路，便看到拿出那长青的鸽子树依旧随风飞翔，红褐色的枫叶没有卷曲，没有落地，依然平坦的挂在树上。继续向前，高大的黄杨一时落叶纷飞，没有了往昔一夫当关万夫莫开的气势，移步来到两棵海棠树前，想到今年春天曾来过一次，那时，粉红的海棠花开满枝头，娇艳动人，我和几位同学都禁不住摘下一朵，带回去细细观赏。
但在看看现在，花呢？花呢？只剩下光秃秃的树干呆呆的立在那里，棠花已败，枯木犹存，一股悲凉之意涌上心头，棠花已败，要这枯木又有何用？！就如同一个人，没有了灵魂、感情，还要那副躯干有什么用！（对比，为下文心理描写做铺垫）带着这股悲凉离开了这悲凉的海棠。忽然，眼前一亮！那时侯什么！啊，竟然是一朵花，一朵正盛开着的月季花！立冬已过，竟然还有花的存在，真令人惊讶。
只看着那红艳的花朵，墨绿的叶子，谁能想到立冬已过？
随着众人来到求美楼后，首先映入眼帘的便是那丛凤尾竹了，离得远远的看它，幽深、寂静、神秘莫测等词就一起浮现在脑海。走到竹丛下，周围的温度骤然降低，身体一紧，受不了这寒凉便快步离开。来到一颗枫树前，这应该是与求美楼前那株品种不同吧，它的叶子全都缩成一团，配上它那原有的火红，便成了一朵朵红色的小花，比之真的花还别有一番风味。
（？？？第二节写道红褐色的枫叶没有卷曲，这里却出现 不矛盾吗？）正当我观赏这满树的 枫花 时，无意中瞥见树旁一朵小野花，刚看见还没什么感觉，但立即反应过来，脸上露出一阵惊诧 她所带给我的是比刚才看到哪朵月季更大的惊讶，刚刚那朵月季周围还有些叶子作为依托，而这朵小花呢，没有粗壮的枝茎承托，没有成群的绿叶包围，单单一条比筷子还要细上几倍的茎孤零零的将那多比硬币还要小的野花撑起，更何况这已经是立冬了！
我赞叹这生命的奇迹，（转入抒情）是月季，更是那野花，没有深的根，没有壮的枝，没有大的叶，依然能在这寒冬怒放！如保尔 柯察金，没有能扛起枪的肩膀，却依然用笔战斗如海伦 凯勒，没有聪慧的耳朵，明亮的眼睛，却依然坚持学习！我赞叹它们和他们，没有因为生来的弱小而沮丧，而是与命运顽强的斗争并取得了胜利！
我赞叹这生命的奇迹！（总结全文，突出中心思想）
总评：本文大体来说比较认真，只是出现了一处矛盾，需要注意。
另外，全文好像没有抓住一个重点来叙述，写了好多景物，有点乱的感觉，下次要千万避免这种 流水账 的叙述。
批改人：翟孝乾
老师意见：总评没有从整体上来评，从游记上来看，本文按移步换景的顺序，条理清晰，可惜在每个点上的描写，没有详略，都是蜻蜓点水式的，也没有抓住景物的特征进行描写。
复习游记的写法
师：回忆学的第四单元《小石潭记》《阿里山纪行》等几篇文章，写游记要注意哪几点？
生：要按一定的顺序，一般是以游踪为序。
还可以列小标题。
师：嗯，写作顺序记得清楚。
生：要确立好观察点，景物描写要有主次详略之分，切忌流水账。
师，很好，这点非常重要。游记很容易记成流水账的。要围绕中心，详略得当。怎样描写景物还记得吗？
生：要抓住景物的特征，要有层次的写。
师：很好，还有吗？回忆我们学《春》时已在 春花图 那段学的。
生：要调动各种感官。
生：要运用一定的修辞手法
师：很好。
基本上都说到了。写游记还有值得注意的问题吗？
生：写景中要寄寓感情，寓情于景。
师：很好！《小石潭记》中借景物的描写，表达了作者在寂寞处境中的悲怆凄凉的心绪。《记承天寺夜游》在赏月中表达了作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。那么我们来看看闫凯迪的文章《初冬校园》
先看文章中心是什么？
生：中心很明显。在文章的最后一段。
赞颂生命的顽强。
师：嗯，很好。一眼就看出了中心。那么文章是否围绕中心来写呢？
生：没有，景物写得太多，描写也不够细致。
师：能具体说说吗？
生：这是游记，游记要按游踪为顺序，要有主次，详略之分，他的详略安排不当。
生：第二节中，他写了5重植物，都是轻点一下，是蜻蜓点水似的，月季花没有突显出来。
师：你分析的很好。
生：海棠花写的太多了。
并且不能突出中心的。
师：海棠花用的笔墨较多，有没有表现其生命力呢？
生：没有。说的是悲凉的心境，与文章基调不和谐。
师：像这样与中心无关的内容，语言再美也只能一笔带过。。再看看第三节
生：第三节比第二节好一点，但凤尾竹、枫叶还是写多了。还需要修改。
师：批改的同学评语准吗？
生：不够准。总评主要的评到了，旁批不准，第二段、第三段的详略不当没有点评出来。
师：嗯，很好。你说的较为准确。闫凯迪自己的意见呢？
闫凯迪：我第二段是要突出月季花的，第三段是要写小野花的。
师：有目标，但是在笔墨上这两处都是欠缺。还有中心是赞颂生命力的，在描写这两种景物时也要紧紧围绕生命力来写。
师：好，要修改。那我们现在来改改。1 3组的改第二节，4-6组的同学改第三节。
第二段修改：
师：写好的同学拿上来我们共同欣赏
师：看黄建兴的（实物投影） 刚步入楼前道路，便看到那形态各异的树叶，随风飘荡，唉！真的是初冬了。
旁边的枫叶依旧红艳，但似乎只是躯壳，没有往日的绚丽，路旁的梧桐也没有了一夫当关万夫莫开的气势，健步来到海棠旁，希望再次体现到生命的旺盛，（删去。改为：春天最先发花的海棠哟，）（）可是，花呢？花呢？只剩下那光溜溜的树干立在那里（调到 可是 前面），棠花已败，秃木却存，心中顿时拔凉拔凉的，（还是用原文的 一股悲凉涌上心头 好）离开了光溜溜的海棠，突然，眼前一亮，一朵月季挺立枝头，顿时，我仿佛化身为一只蝴蝶扑了上去，嗅着它的清香，惹得我不由多闻了几下，这在初冬中怒放的生命奇迹，它孤零零地矗立在枝头，昂首挺立，但它就像一位孤胆英雄在这寒冷的冬天战斗，望着这花朵，渐渐地，世界好像只有这朵花似的，沉浸其中，不能自拔，又是一股清香将我唤醒了。
生： 健步来到海棠旁，希望再次体现到生命的旺盛， 这句不恰当，他已经是光秃秃的了，不会再去体现生命的。
师：删掉改为 春天最先发花的海棠啊，只剩下光溜溜的枝干了，没想到他抢了百花的风头，却最早谢去，既经受不了夏的炙晒，更经受不了冬的寒冷
老师点评：由面到点，详略分出来了，扣住了生命力，但语序还是不当，对月季花外形的描写不够。
师：看朱钦哲的：（实物投影）刚步入楼前道路，师：这里要加上（就看到）高树与低树俯仰生姿，落叶树与常青树相间，丝毫没有初冬的气氛。
师：（求精楼前的花园里，）不必说高大的梧桐，不必说红褐色的枫叶，也不必说那迸发着翠绿的石楠树。师：（这里不能衔接，改为： 单是低矮的绿化带和草坪就够吸引人的， 正在绿化带研究着千年矮，）忽然一阵清新的芳香袭入鼻内，迎着气味寻过去，是一朵迸发着生命力的月季。他有着大红的色彩，颜色上浅下深，仿佛红色沉淀了下来，等着下一次绽放，随着空气流动，不时飘来阵阵芳香，虽然现在没有蜂围蝶阵，但我不禁想到春天蜜蜂猬集，发出嗡嗡的声音。
老师点评：能够运用所学的课文中的话，写百草园里的方法，描写由面到点，详写月季花，把花的色彩、香气写出来了，比上位同学描写细致些了。虚实结合。形态还欠缺。。过度不自然。
师：看晁芃芃的：(投影) 刚刚步入求美楼的道路，满眼都是绿色，四季常青的冬青树，长着黑色果实的香樟树，一棵棵傲然挺立的杨树 梧桐树张开巨大的枝干想要欢迎我们的到来，他如手掌般的叶子也高兴的随风飘扬，跳起了欢快的华尔兹，在我们周围不停的旋转，旋转，旋转 正当我沉醉在这梧桐叶雨中时，同行的人一声惊叫： 快看，花儿！ 我从叶雨中惊醒，冲到那一株开得正旺的花面前，脑海中想象着原来开着很多花的枝干上如今只有一朵，于是我便俯身低头，仔细观察起那朵月季来，她挺直腰板，绽开笑容，引得许多小虫去采蜜，她边笑边说 我在开花，快来采蜜吧！ （不真实）我将头靠近那月季花，深吸一口气，啊！真香啊！那只有十几片的花瓣，嫩黄的花蕊，浅绿的花托，竟能散发出如此浓郁的香气来，正是因为活下去的信念，才能在这冬天盛开的如此的旺盛，谁又相信这已是初冬了呢？
老师点评：描写由面到点，详略适当，修辞运用较好，对月季花的描写更细了
第三段修改
温静秋：随着人流步入求精楼后，（徜徉在这个园子里）（体验）凤尾竹林的幽静深邃，（领略）另类枫树的别样风韵，（观赏）石楠球的浓绿惹眼（流光）。
无意间，一抹不起眼的白色引起了我的注意，我蹲下细看，脸上的神色也变成了惊诧，没有粗壮的茎的支撑，没有成群的叶子簇拥，仅靠一支比笔还要小上几倍的枝干把小花托出地面。再看这花，纯白细碎的花瓣围绕在表面黄色又透着点绿色的花蕊，中间的花粉经过风的洗礼已花残粉却了，但他们仍然像个大家庭和睦相处。花托一下有几个含苞的骨朵，似乎害羞似的躲在花的下方，周围没有几片叶，稀稀疏疏的，大约隔了3厘米就会有几瓣叶子，（虽然没有浓艳的色彩）但在阳光的照耀下显得格外雅致，他浑身散发出一股向上的动力，一股生存下去的勇气，一股面对冷冽绝不退缩的生气，（在这立冬已过的时节，在这百花匿迹的时节），它带给我的震撼是不可比拟的， 它的勇气，它的生气。
陈娅 虽然说翠绿的凤尾竹带给了我幽深、寂静，火红的枫叶带给了我另一番风味，却都不比不上那让我目不转睛的小花，仅仅是一支单茎，托着那唯一的花，像迷你的向日葵，却又没有他的鲜艳，花瓣的颜色是朴素的白，花瓣一片挨着一片，把墨绿的花蕊包围着，太阳的照射下，像闪耀的宝石，却在最边沿镶着黄绿色的金边，摸上去软软的，还有淡淡的香，香气似乎也是白色的，不加一点杂质，清新脱俗。
细长的茎上，有几片小叶，特别在花托那一块，叶子明显比下面的叶子更翠绿，仿佛在炫耀 我充满了生机 （）谁曾仔细发现，草丛那单枝的花更充满坚强的生命力。
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