[快乐着，收获着《狐假虎威》教学一得]作者：特邀作者 网络收集 《狐假虎威》这篇课文，形象生动的语言、神态、动作描写给了学生许多自悟自得的空间，作为教师，我们应该充分挖掘教材中促进学生欣赏能力，口头表达能力，表演...+阅读

年级：二年级

第1课时

1、板书课题，请生读文，正音。

2、出示三幅图，看图练讲故事。

3、请生上台看图讲故事。

4、谁能用一句话把这个故事讲出来？引导到文中找句子。

5、用自己的话把这句话的意思说一说。

6、理解“假”的意思。——用查字典的方法验证。

7、认真地读好课文。第一节：理解“窜”。——再次运用查字典。读出紧张感。

8、读3~6节，教师板书：骨碌、扯、蒙。

9、理解上述词语的意思。

10、读第4节狐狸的话，用什么语气才能蒙住老虎？

第2课时

1、认真读第7、8两节，准备表演。

2、指名读。教师板书：神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望。

3、请五生做演员，其余的当导演。根据书上的要求指导。

4、一生读，五生演。教师参与其中。

5、认读板上词语。

6、老虎会怎么想？所以说老虎〖受骗〗了。

7、齐读最后一节。出示小短文。

8、借课外小短文，在具本语境理解“狐假虎威”。

9、读读写写，用带点的词造句。先找原句，教师提供语境，学生造句。

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