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（第二课时）

一、教学目标：

1、能联系上下文理解词语，并学会扣住重点词语展开想象，体会人物内心的情感。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，学会读中感悟。

3、能正确认识数据在课文中使用的作用。

4、通过文本的理解，感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定的信念，懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望的道理。

二、教学重点：

1、正确理解和认识数据使用的作用。

2、明确编年体史书《国榷》诞生的来之不易。

三、教学难点：

体会谈迁面临厄运那打不垮的坚定信念，并懂得在人生的旅途中，只要有坚定的信念，生活就会充满希望的道理。

四、板书

20、厄运打不垮的信念

《国榷》

谈迁精神 名垂青史

教学过程：

一、读题导入：

1、同学们，今天我们继续学习《厄运打不垮的信念》。（学生齐读）

2、通过昨天的学习,你已经知道了些什么呢?

3、根据学生交流，板书：谈迁、《国榷》

若学生没讲到信念，则问：谈迁的信念是什么？

二、学习第二自然段

1、面对这部饱含20多年心血的史书，谈迁心中会想什么？这意味着什么？

（二十多年的心血将得到回报，世人终于可以看到一部翔实可信的明史了。）

2、谈迁心里该是多么快乐啊！

出示：面对这部……可想而知。

（指名读，让我们一起来分享他的喜悦，齐读）

3、当谈迁还沉浸在完成鸿篇巨制的喜悦中时，一场厄运从天而降。

请同学自读课文第二小节，看看谈迁遭遇了怎样的厄运。（生交流，能读读文中的叙述吗？）

一天夜里，……从此，这部珍贵的书稿就下落不明。

4、这是一部怎样的书稿？（珍贵的，世上少有的，有很高历史价值的）

谈迁是怎样完成这部书稿的？（交流后出示）

出示：“经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史——《国榷》。”

A、默读句子，注意句子中的数字，透过这些数字，你感受到了什么？

B、交流，相机点拨：（在交流过程中指名读）<<<123>>>

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