[寻求培养学生良好学习习惯的有效策略——探究的深邃]个人认为学生的学习探究能力对于学生个人的知识技能的获得而言，具有极其关键性的作用，学生具备了一定的探究意识和探究能力，知识和技能的获得只不过就是时间的问题；另外正因为自...+阅读

小窦桂梅的悲情与深邃本次全国性的语文公开课上，我负责摄影工作。在我给窦桂梅老师拍照后检查拍摄效果时，再怎么拍、再怎么看，窦老师都是一副悲情的女子形象。为什么说不是悲情教师的形象呢？因为她天生的表情和充满感染力的语言，因为她的教学内容——牛郎织女，因为她演员般的全情投入，她已经融入到这爱情故事中了。我第一次对语文老师具有如此的感染力和角色投入而感到震撼。

但，她与学生的交互却进行得并不顺利，只有少数学生与她有高质量的对话，多数学生沉默不语。用她课后的自我评价来说，“我没有得到高峰体验”，这的确是非常遗憾的事情。也许她的立意太深了，学生还无法进入。

上完课后，她首先声情并茂地朗读了一篇文章“死了一百万次的猫”，眼眶里含满了眼泪。由此，她讲述了为什么要这样去理解牛郎织女这篇文章，为什么要对孩子去进行爱情启蒙教育，其见解也同样让我感到震撼。什么是有思想深度的教师，她就是了。当教材习惯于去表达政治的、道德的、励志的等内容时，为什么关于爱情的内容就不能进来呢？也许有人早已这样做了，是我孤陋寡闻，但其思想的深邃，不得不让我另眼相看了。我们太需要这样的有思想深度的语文老师。

其后，她展示了她的学生续写的牛郎织女的爱情故事，这么深的立意，看来学生多少有些感悟了。在这群六年级即将进入青春萌动期的孩子而言，也许这个教育来得正是时候。