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对于一位教师而言，不仅要拥有良好的品德与素质，在课堂中，还应上好每个教学活动。近日，我们小博士幼儿园的全体教师一起开展了针对课堂中如何进行 趣中求效 产生一系列的研讨。

本次活动，我们刚开始以玩 石头剪子布 的游戏来缓解气氛，分别分成石头组、剪刀组、布组共三个小组。在进行小组讨论相关问题后，又以 绘画 的形式，以最简洁明了的词语来概括问题的中心内容。

在教学中，我们都知道教师是全程的核心部分。因此，图中的教师便是这幅画的主角，她牵着手中的一串气球，任由自己奔跑，无论走到哪里，手中的气球也会随着跟到哪里。随后，又针对如何 趣 来展开相关要素进行一一阐述，从而，进一步达到良好的效果。现将大致阐述要点如下：

第一，课堂体现游戏化。

俗话说： 玩中学，学中乐 。这句话就是针对幼儿的心理年龄特点来说明的。在教学中，不要一味地强调某一事物或某个道理，这样只会显得更枯燥、乏味。我们应体现游戏的主体化，过多的使每位幼儿在游戏中学到知识，感受无限的快乐之情。

第二，表演需要角色的扮演。

要使幼儿更快的投入于某一个情景中，最易接受的办法就是角色的扮演。这是孩子最为感兴趣的一件事，孩子特别喜欢动物，我们可以借助各种头饰、道具之类，使幼儿在不同的情景中，自信而充分的扮演属于各自的角色中，使每位幼儿大胆参与，不义而乐乎。

第三，音乐气氛需要渲染化。

如在语言故事中，当在高潮的时候，可以适当用较强的音乐来渲染一下气氛，也可以在一些象声词中穿插生活中的声音等等，这样，不仅活跃了某一故事情节，也使幼儿更快的掌握一些内容知识。

第四，教师自身多重化。

作为教师，我们要有一颗爱心。一个人的素质包括了多方面，心灵美、言谈、举止，一个表情，一个动作，一个眼神，都是幼儿所能看清、体会的。这就是所谓教师的自身魅力。

课堂教学，要靠我们自己在实践中去研究，去发现，去讨论，这样，才会喜得收获。何来的课堂效果？原因只在于一个 趣 字，只有吸引了幼儿的眼球，才会达到预设中理想的真正效果。

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