[关于思维策略《思维教学——培养聪明的学习者》读书心]最近看了美国的罗伯特 斯滕伯格和路易斯 斯皮尔著的《思维教学 培养聪明的学习者》，有很大收获。这本书的目的是帮助教师提高学生的思维效率，如果学生在思维中学习，并且也学习...+阅读
良好的时间观念有助于孩子的健康成长。
守时、惜时的孩子，往往心智的成熟程度较高，
很容易建立健康规律的生活习惯，学习的效率高，
同时他们有自信、有乐观精神，对外交往能力也强。
没有“时间观念”，
孩子会有哪些问题？
孩子从小作息混乱,与他人生活不同步
在0～2岁之间，孩子的这一习惯仅仅是对父母和保姆的作息提出严峻挑战。
宝宝进入托儿所或幼儿园后，与他人的生活严重脱节，别的小朋友吃饭时他要睡觉，别的孩子睡觉时他要玩耍，常常被老师视为“捣乱分子”加以斥责，换言之，从来没有经历过“时间培训”的孩子，乍一进入一个对时间要求严格的环境里，他会有很严重的挫折感。这种挫折感有可能强化孩子的分离焦虑，令他在很长一段时间里，不喜欢上幼儿园，排斥集体生活。
宝宝做事磨蹭拖沓，长大以后容易学习效率差，严重的还会诱发“哭泣综合征”和“橡皮综合征”
“哭泣综合症”是指因为拖沓受到成年人的催逼与斥骂后，孩子不知所措，不知道自己的哪些作为诱发了大人的怒气，只能以哭泣来反抗与宣泄。而“橡皮综合症”是指缺少时间观念的孩子在初学写字时，老是在一两个字上打转，反复挑剔、反复怀疑，缺少一种时间上的紧迫感和流畅的“行动力”。而这两种症状都会影响孩子未来的学习成绩和综合素质的发展。
宝宝每天活动的目标性差
对“时间”懵懂不明的孩子，很少要求自己何时何地完成什么，换言之，很少有主动的“目标”，在幼儿园老师眼里，常常被视作心智发育滞后的表现，自然而然的，这样的宝宝会感到自己承受了很多额外的压力。
在与人交往的过程中,时间观念不明的宝宝也面临“信用缺失”
——久而久之，小伙伴会对动辄迟到、缺席的他有批评、有疏远，认为他讲话不算数，不守信用，这将严重阻碍宝宝“外交活动”的正常进行。
循序渐进，帮助宝宝建立时间观念
两岁之前以活动区分时间段
专家认为出生1个月以内的新生儿，刚刚从温暖的羊水包容中来到这个寒凉、陌生、“不舒服”的世界，他会用不同的哭声表述不同的要求。吃、喝、拉、撒、睡，一刻也等不得，有需要马上就会号啕大哭，这个阶段，不必刻意调整他的作息，应尽量满足其需要，给予新生儿足够的“安全感”。满月之后，孩子就进入到了一个可以形成吃奶、睡觉的“生物钟”的“配合期”，这个阶段父母可仔细揣摩孩子吃奶量的变化，来微调其作息时间，可以规律地将喂奶间隙时间，从两小时一次逐渐加长到4小时一次，慢慢地，宝宝与妈妈都会睡得很香甜，休息得更充分。<<<123>>>
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