[我们与孩子共成长]阅读能力可以说是伴随一个人一生的财富，而阅读兴趣是培养阅读能力的首要条件。通过这次的亲子阅读活动，我们和孩子共同有了成长，不但孩子的阅读能力有了明显的提高，而且更重要的...+阅读
师：同学们，上节课，我们一起认识了我们的学校。今天，让我们把视野放远些，去了解了解各种各样的学校。
教师用课件出示研究课题：A.不同地区的学校；B.不同时期的学校；C.不同类型的学校。”]课前，同学们组成了三个学习小组，分别对这三个问题进行了研究学习。下面，就请各组派代表上台汇报。各组先商量商量吧。
（学生分组讨论、商量怎样汇报；教师巡视指导。）
师：准备好了吗？请第一组上台汇报。
生：（甲）我们这组研究的问题是“不同地区的学校”。（乙）[学生展示从互联网下载的文字、图片资料]这是一所城市的小学——“北京师范附小，该校占地……”（丙）[学生展示搜集的照片]这是一所农村的小学——“渝北区鸳鸯镇中心小学。这是学校的老师办公室，设施很陈旧；这是教室，桌椅都很破旧了；这是……”（丁）[学生展示电子绘画作品]这是我妈妈曾经去过的新疆的一所小学，它是少数民族地区的学校。从图上我们可以看出，少数民族小朋友也能在崭新的教学楼里读书了。（教师随机插话：“图画真漂亮，是谁画的呀？”学生：“是我和妈妈一起在电脑上画的。”教师：“真不错！”）（甲）同学们，刚才我们介绍了城市、农村和少数民族地区的学校。我们的汇报完了，谢谢大家！（师生齐鼓掌）
师：[教师走上台]感谢第一组的同学。老师也搜集了一些图片，请看——[课件展示几张少数民族学校的图片]大家说，这是什么地区的学校呀？
生：少数民族的学校。
师：对，他们身后的茅舍就是他们的教室。在一些边远的少数民族地区，他们的教学条件还是比较落后的。好，接下来请第二组代表上台。
生：（甲）同学们，今天我们用表演的方式向大家介绍“不同时期的学校”。请看，由××、××、××同学表演古代的学校。[学生上台表演私塾上课的情景]（甲）下面，请××、××、××等同学表演现在的学校[学生上台表演上各种课的情景；旁白：“现在我们在学校可以学习英语、音乐、计算机等好多知识，我们的学习生活真快乐。”][学生展示想象画]（乙）这是我和××、××同学一起设计的未来的学校。将来，我们在家里就可以通过互联网就可以听到老师上课。我们的学校也有了机器人来承担保安和环境清洁等工作，学校的设施设备会更加现代化。（甲）我们的汇报完了，谢谢大家！（师生齐鼓掌）
师：第二组的汇报很有创意，真精彩！老师也想给大家介绍一些资料，行吗？[课件展示孔子讲学的图画]这也是古代人们学习的方式，大家在树阴下席地而坐，听老师讲授知识。那时，一间屋子可能就是一个学校。[课件展示我校过去校舍照片]大家看，这是哪里？<<<123>>>
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