[体育新课程课时计划构成的要素]课时计划的设计，并不强求一致，要能体现出课程标准的基本理念，要具有较好的操作性和一定的灵活性，要体现主动学习的方式，要在时间与空间上给学生留有一定的余地，以培养他们的自主学...+阅读

复习：（出示生字，学生读）

梢：梢--梢梢梢，梢梢梢，树梢的梢，树梢的梢，树梢-树梢，树梢-树梢，左右结构，左边是个木字旁。

劲：劲—劲劲劲，劲劲劲，使劲的劲，使劲的劲，使劲-使劲，使劲-使劲，左右结构，右边是个力字旁。

射：射—射射射，射射射，发射的射，发射的射，发射-发射，发射-发射，左右结构，右边是个身字旁。

短：短—短短短，短短短，左右结构，左边是个矢。

师：矢做偏旁时有什么不同？

生：一捺要改成点。（板书：矢 短）

师：身做偏旁是有什么不同？

生：一撇不出头的。（板书：身 射）

师：现在看书，男同学读第一小节。

男生读。

师：这一节描写了什么情景，你懂了什么？

生：写了树梢。

师：树梢上怎样？

生：闪着金光。

师：什么地方？

生：广场。

师：人呢？

生：一群。

师：是一群，不是一个，一群怎样的人？

生：光着脚的孩子。

师：树梢上为什么有金光？

生：有太阳。

师：这个海洋指什么？

生：是水。

师：还有指什么？

生：是海洋。

师：海洋是水多，还有指什么？

生：赤脚的孩子。

师：快乐得像神仙一样，“神仙”这里指什么？

生：赤脚的孩子。

师：神话中的本领大的，这里的神仙指什么？

生：孩子。

师：什么样的孩子？

生：快乐的孩子。

师：前面 老师讲过，看你们有没有认真听，我讲得很快的。

生1讲：……

师：不对！

生2讲：没有顾虑的孩子，

师：表扬。（带领学生一起拍手，xxx xxx xxx）

师：一起读第一小节。（当生读第二小节时教师拍手叫停）

出示投影片：

景：树梢 金光

地：广场 （一片海洋）

人：一群 赤脚的孩子

情：快活 神仙

师：下面学习第二自然段

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