[浅谈语文教学之美感教育]语文素质教育就是以提高学生的语文素质为目的的教育，而提高学生的语文素质除了教会学生驾驭语言能力（包括口头表达能力和写作能力），德育、智育外，还包括了美感教育。美能激育，美能...+阅读
让生命鲜活：语文教学新考题
福溪小学 张龙
必答题——语文课堂，生命必须鲜活
纵观当今的语文教学，课堂已悄然改变，学生自主思考着，细细地品味语言，咀嚼文字，寻找语文的诗意，感受语文的魅力；学生合作探究着，一起走向语言，一起走近文字，一起追寻语文的本源，一起享受学习的乐趣……
但是，课堂中师生的＂快乐指数＂如何？繁华的课堂表面是否也具有丰厚的内涵？这样的课堂能否禁得起细细推敲？走进语文课堂，我们还是能够发现一些与新课改不太和谐的音符：文本的生命化还很粗糙，教学更多关注的是文本表面的意义，对于其与社会、与生活有机交融仍较少；教学的生命力仍不强，课堂较多的是在语言文字上的打转转，表面理解感悟多，联通生活体验少；学生的生命感较缺乏，更多的是虚拟的主体地位，真正意义上的＂学习主人＂并未形成，全面发展还仅仅局限于条块状的＂三维＂；教师的使命在于成就学生，也在于成全自己，但语文教师的生命价值的实现还很不够……
种种问题的存在与缺失，昭示着语文改革路途仍任重道远。是什么造成了诸多问题的存在，在这些问题的背后到底有什么可以探讨的呢？是语文，是生命，是生命的语文，是语文的生命，是充满生命活力的语文，是语文的生命本真……总而言之，一句话，让生命鲜活——语文教学面临的新考题。
选择题——生命，语文，谁才是课堂的主角
要实现具有生命意义课堂的建构，就必须对语文课堂中的＂主角＂进行追问，追问语文的本义，追问语文的价值，追问语文的灵魂……通过追问，了解语文的外延，明晰语文的内涵，并以此为出发点增强语文的生命活力，在追问中实现有效地求解。
语文，它姓语，字、词、句、段是它的肌体，语、修、逻、文是它的血脉，而工具性则是它的本质属性。语文学科的这种工具性，是由其工具性决定的。语言，是人类自身具有的工具，是适应全民交际的工具，是与生活密切相联的工具，是表达交流思想感情、传递继承科学文化的工具。学习语文就要学会使用语言，学会理解和自我表达语言，学会用语言进行交际，牢牢掌握语言这个工具，为高效率的生产和高品质的生活服务。
但语文也姓文，生活予以它灵气，生命予以它灵魂。＂语文课的目的就在于人，解放人，充实人，提升人。＂语文教育要＂用我们民族与全人类最美好的精神食品来滋养我们的孩子，让他们的身心得到健全的发展，为他们的终生学习与精神成长‘打底’＂。确实，作为人文学科，语文教学是促进人发展的过程，成为完善和完美人生的过程。学生学语文，即是构建人的精神世界，学生的精神在这个学习过程中不断成长；教师教语文，即是实现自身生命的价值，在服务学生的同时成就自己。可以说，语文是生命的语文，是教师、学生生命成长历程的语文。<<<123>>>
以下为关联文档：
语文教学整体改革一、语文教改的终极目标： 1、 写字端正、整洁，部分学生达到写字美观。 2、 写字正确，作文中的错别字不超过百分之一。 3、 积累优秀语言材料，熟记一批经过锤炼的好诗文。《小学...
小学语文教学应加强朗读训练应试教育总是片面追求答案教育，反映在语文教学中往往忽视朗读训练。由于一般的考试不测试学生的朗读能力，这样更有可能使语文教师不重视朗读训练。 一般地讲，教师忽视朗读训练...
语文教学不能缺少训练“训练”曾经作为语文教学的有效手段独霸天下几十年，然而由于在新颁布的《语文课程标准》中没有了“训练”一词，频繁出现的却是“感悟、体验、领悟”等说法，强调的是工具性和人...
小学语文教学的新追求《全日制语文课程标准（实验稿）》指出：“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这不但说明了“语文是最重要的交际工具”，更明确了语文“是人类文化的重要组成部分”。从...
优化小学语文教学评价体系教学评价对于教学进程起着激励导向和质量监控的作用。当前，小学语文教学评价体系虽然有所完善和发展，但是在诸多方面仍然不能适应时代的要求，不同程度地存在着忽视师生的主体地...
浅谈如何在语文教学中渗透教育浅谈如何在语文教学中渗透教育 成都航天小学 黄娅琳 古人云“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁”，育人教育的作用之大由此可见。人类步入21世纪，“人本思想”已深入人...
动之以情晓之以理小学语文教学中的情感教育语文教学过程不仅是语言文字训练的过程，也不仅是求索作者思想观点的过程，同时也是感受、领悟、体验情感的过程。情感教育既是语文教学的重要目标，又是语文教学目标赖以实现的手...
浅谈在语文教学中渗透德育的有效策略今天参加了我校主题为 转化课堂教学行为，深化课堂教学研究 的第九届教师论坛，我聆听了八位坛主的各具特点的发言，我收获颇多。其中对于苏晓燕老师的 浅谈如何在小语教学中渗透...
让学生写字更扎实，阅读更有效—改进语文教学的思考学习了2011年版语文课程标准，对照我自己的教学现状。我感到有很大差距。我决心以后着重从写字教学、阅读教学等方面提高自己的语文教学效率与学生的语文素养。 首先，我要扎实...
