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教学目标：

1、领悟文章所包含的人生哲理，从中受到教育。

2、领会课文通过某种事物比喻说明一种道理的写法。

3、体会课文种含义深刻的语句。

教学过程：

一、 学生一分钟说话（以《西游记》为说话主题）

二、 导入新课

大家一定知道《西游记》，也知道孙悟空的师傅唐僧玄奘，今天我们要学习的课文，就是玄奘成为高僧之前的一个传说。（板书课题）

三、自学指导，整体感知

1、请同学自由读课文，了解课文的大概内容。（提出读书要求，把心放到文章当中，有心去体会。）

2、课文中有哪些人物？（唐僧和方丈）他们之间发生了什么事呢？老师和你们模仿人物对话，好吗？（老师分别当唐僧和方丈，与多位学生对话，并不断指导）

3、请学生用自己喜欢的方式，将课文主要内容的结构图画出来。

（师巡视指导，学生汇报，教师归纳并课件出示结构图）

4、针对结构图出示自学要求，学生再次快速浏览课文。

（1）、想一想，玄奘为什么准备离开法门寺？后来为什么又留了下来？结果怎样？（方丈使用什么方法指点唐僧的？让玄奘自己观察、比较、感悟）

（2）、从这个故事中，你悟出了什么道理？联系自己的实际跟大家说一说。

（3）、将你认为含义深刻的语句画下来，反复读一读，和大家议一议。

4、学生读书，并展开小组交流活动。

四、检查点拨，探寻方法规律。

1、汇报，（将读书穿插其中，读出方丈的语重心长。）

2、引导学生抓重点段落，详细分析句子、段意。

3、结合课文说一说，玄奘成为高僧靠的是什么？

（归纳板书：志向+群体+努力==）成才）

五、知识回归，布置作业

1、霍金的故事让我们懂得了人是可以向命运挑战的，今天通过有关玄奘的传说，我们又懂得了一个人生哲理。

2、重复出现教学目标，学生结合目标进行反思，是否完成学习要求。

3、模仿着方丈的指点方法，对朋友或妹妹进行教育。可以说一说。

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