[《第一次抱母亲》教学设计六]教学目标 1、正确，流利、有感情地朗读课文。 2、通过合作、探究，理解文章大意 3、抓住重点词语“无数次、轻轻地、担子、翻山越岭、泪水”，体会母爱的伟大，激发学生对母爱的报答...+阅读
我的作文教学及研究故事系列之四十二
第一次辉煌
1989年下半年，我开始了“脱产”抓学校语文教学的工作。没有了学生，没有了班级，我很苦恼。于是，我跟校长请示：带一个作文小组。校长同意了。
此后的一段时间，我一边听课，跟老师们一起研究语文教学，一边很认真地留心着自己的责任田。带这个作文小组，从“培养”文学新苗的角度来讲，比带班要容易得多了——小组的学生，都是各个班级的尖子。因此，我的主要任务就是辅导他们读书欣赏、指导他们观察认识生活，有各类作文比赛时，才集中辅导一些作文。
那时，团中央少工委、小学生报等八家单位联合举办青少年书信接力征文活动。这次征文的主题有四个方面，其中之一是“写给家长的信”。
也是很巧的，小组内一位名叫吕春霞的学生正在为“家长不要她参加写作文小组，要她专心文化课学习（其实就是语文数学）”而苦恼——她不敢在家中看书、写日记，不敢利用双休日来学校参加我们的活动。我也她的日记中发现了她的心事。这次征文活动，她参加了，不记得第一稿时给谁写的信了，反正当时让我给她毙了。那写什么呢？她很发愁。我忽然想起了她的日记，她的日记中倾诉的“她那么喜爱作文，家长不让她参加作文小组，是那么的苦恼”，情感多真实啊！——就给你的父亲写吧，写你是多么的爱作文，你父亲不让你参加作文小组的活动是多么的苦恼。
她写了，写得很动情，我又帮她进行了修改，然后寄了出去。
当时，给家长的信寄到了小学生报。不久，我们收到了小学生报的来信——要征求吕春霞父亲的回信。——书信接力征文活动获奖同学时要征集对方的回信的。小学生报把这件事情委托给了我。
我找到了吕春霞的父亲，给他看了信，让他了解了孩子的苦恼；同时，我又给他讲了作文对孩子的学习的促进作用，讲了在小学阶段培养孩子兴趣的重要意义。他很感动，动笔写了回信。这位父亲的写信水平实在太低了，我给他改了几次——比我自己动笔还难过。不过，最令我兴奋的，是他向我表示：高老师，今后，我绝不在干涉春霞跟你学习作文。
信寄出去了，不久，我们的到了更好的消息。——吕春霞给家长的信获得了优胜奖！我和春霞被邀请作为获奖代表到北京参加颁奖大会！
1990年7月，很美好的六天。我们在北京的官园，受到了高占祥、罗英等领导和文学前辈的接见！
此后，吕春霞学习也做的热情更高了，我辅导学生作文的信心也更足了。<<<12>>>
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