[生活中的教育学——读《教育的智慧与真情》一书有感]读了肖川教授中的一片短文章 生活中的教育学 ，对我班特殊的孩子胡睿改变以往的欺骗、恐吓、威胁的办法，以一种正面的引导，积极的态度，收到了意想不到的效果。情景描述： 老师，胡睿...+阅读

曾经大众媒体在留传众人一个问题，幸福是什么？回答的人都有着不同的想法。当我听到这个问题时，我简单的想法就是自己觉得开心就幸福了。过后听了其他人的回答后，我又觉得家人健康是最大的幸福。可是当大班孩子们亲切的问我： 老师，你觉得幸福是什么？ 我被愣住了。是啊，作为一名教师，你的幸福又是什么呢？是奉献、是追求、是满足孩子们的欲望 我无法回答孩子们的问题而感内疚，觉得自己在误人子弟。于是查阅资料，作为教师幸福意味着什么？幼儿教师幸福又意味着什么？

叶澜教授是这样说的：幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。教师的幸福是一种精神享受。有自己清晰而成熟的教育教学理念，是一种幸福；有自己有魅力的教育教学艺术，是一种幸福；有自己的教育理想和信念，是一种幸福。读了肖川的《教育的智慧和真情》一书后，我才能大胆的说： 只有用劳动创造生活，创造幸福，生命才有意义。

正如肖川教授所说：幸福是一种态度。不管是你面对一项全新的事业，还是面对生活中出现的任何一种新的情况，人生的道路上的每一个境遇都给了你一个积极应对或消极应对的机会，正是你选择的应对方式决定了在事情结束后你而感受到的幸福和不幸福的程度

是的，教师在物质上也许是清贫的，但在精神上却是富有的，只有对职业有了正确的认识和理解，具有高尚的教师职业道德，才能产生高度的事业心、责任感。苏霍姆林斯基说过，一位教师只有把为别人作出贡献视为自己的最高享受，他才能成为共产主义信念的真正培养者。一个人为他人而奉献出自己的精神力量，并由此享受到高尚的、无私的欢乐 这种榜样是照耀青年一代生活道路的强大光源，幸福就是寻求和体验生活中的平衡，在追求社会价值的过程中找到个人的幸福与快乐，实现人生的真正价值。

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