[《狐狸和乌鸦》教学设计三]教学过程： 一、谈话引入： 在大森林里，住着这样一对邻居：一只长丑，叫声难听，但喜欢听奉承话的乌鸦。一只好吃懒做，而又狡猾的狐狸。这一天，在它们之间发生了一个有意思的小故事。就让...+阅读

学生的想象力其实是非常丰富的，年龄越小他们的想象力越奇特，而且总是让你意想不到。今天在上《乌鸦喝水》这篇课文时候，课文最后的学习伙伴给孩子们提出了这样的一个问题：“瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？”当我在备课的时候发现了这个问题我就在设计导入的时候让学生先来考虑这个问题，只不过把课文中的乌鸦换成了学生自己：

师：（上课前用矿泉水瓶灌少量的水放在讲台上）小朋友们，朱老师这里有一点水，现在我要请小朋友来帮朱老师想想办法，我不能用手拿瓶子，怎样才能喝道瓶子里的水呢？

学生七嘴八舌地议论开来了：

生：用嘴来吸。

师：用嘴怎样吸呢？请你来试一试。

学生上台尝试刚才自己想出的办法，但是被自己的试验推翻了。

生：用吸管吸。

生：用嘴把瓶子的口咬住，然后头仰起来，把水倒进嘴巴。

……

在调动起学生的兴趣以后再进行课文的学习，今天一只乌鸦就碰到了刚才朱老师遇到的问题，我们一起去看看它是用什么办法喝道水的。

这篇课文上得很轻松，特别是再朗读体会的时候，学生把自己当作乌鸦，找了很多地方，终于找到了水，可是喝不到，学生体会了乌鸦着急、无奈的心情，朗读中也得得以体现。

在上完课文的时候，我让孩子们看了学习伙伴的话，没想到他们竟然又想出很多办法：

生：让乌鸦坐在地上，用两只脚把瓶子捧起来喝水。

生：用嘴去摘一些草和叶子放在地上，草是弯的，然后用嘴把瓶子打翻，水倒在叶子上就可以吃了。

对于学生的想象力，我真的很佩服，但是因为经验的缺乏，加上为了保护孩子们的想象力，我不敢断言他们这样的想法是不是正确，所以我也不知道怎样去引导他们继续说下去，而只是说了句：“你真会动脑筋；你的观察真仔细，都看见旁边有草了。”而草草结束。

课后我在想：如果我引导学生继续说下去，是不是会出现乌鸦喝水又有新方法了呢？我是不是放过了一个很好的口语交际训练的好机会了呢？

以下为关联文档：

《乌鸦喝水》教学反思《乌鸦喝水》这篇课文，对于一年级学生来说，理解故事内容不是重点，更算不上难点。结合新课标中关于阅读教学的有关论述，我初步确定以朗读体悟作为本节阅读课的重点，通过朗读让学生...

汇报课《乌鸦喝水》阅读教案教学目标： 1、认识“乌、鸦”等9个生字。 2、通过多种方法正确、流利的朗读课文。 3、明白遇到困难应仔细观察、开动脑筋，积极想办法解决。 教学重点：通过多种方法朗读，感悟课文...

《狐狸和乌鸦》教学设计七第二课时 教学目的： 1、理解课文内容，理解狐狸对乌鸦的三次说话，乌鸦是怎么做的。并理解“谗”，“得意”的意思。 2、通过学习课文，从狐狸的好话，乌鸦的受骗上当，使学生懂得喜欢听...

女性多喝水可以预防膀胱炎对女性而言，膀胱炎犹如患感冒，是极常见的病。几乎每个女性都有可能患膀胱炎。女性膀胱炎的症状，除了不停地上厕所，排尿时有刺痛感外，还有下腹部阵痛，本来应为透明的尿液变得浑浊。...

乌鸦“不一定”喝到水！江苏省金坛市涑渎小学 徐吉华 《乌鸦喝水》这则寓言的教学，我已观摩过许多次，早已烂熟于心。但这一次，我却有了意外的收获…… 通过教师启发，大部分学生都形成了乌鸦真聪明，通过...

《狐狸和乌鸦》教学之我见《狐狸和乌鸦》是九年制义务教育小学语文课本第三册中的一篇寓言故事，内容特别富有趣味，颇有意义，很受小朋友喜爱。课文中有两个角色，即“乌鸦”和“狐狸”。二者谁为主角呢？很多...

《乌鸦喝水》教案教学目标： 1、认识“乌，鸦”等9个字。会写“可，石”等6个字。 2、正确，流利地朗读课文。背诵课文。 通过朗读感悟“乌鸦急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了”这一系列变...

大班歌唱活动《小乌鸦爱妈妈》反思《小乌鸦爱妈妈》是一首叙事性较强的歌曲，记叙了乌鸦反哺的感人故事。歌曲的旋律伴随着欢快且温柔的节奏，显得朴实且富有童趣。这首优美的歌曲以拟人化的笔触，勾勒了一幅动人的...

心中装着音乐，才能坦然执教——音乐活动《小乌鸦爱妈过程描述： 师：小朋友，你们都爱自己的妈妈吗？你是怎样爱自己的妈妈的（提示你帮妈妈做了哪些事情？让妈妈非常开心） 幼1：我的妈妈每天很早去开店，我就非常听奶奶的话按时上幼儿园；幼2：我妈...