[将腰鼓投放在大班表演区域活动之中]【事件回顾】2019年12月18日上午9点50分，我们开启了一场腰鼓进区域的活动。我事先将腰鼓投放在大班表演区域活动之中，并且在墙面上进行了一些腰鼓文化的装饰，如：简单的执握方法...+阅读

上小学后，孩子需要自己管理自己。也经常听到小学的老师说，刚上一年级的小学生都不会管理自己。一年级的老师特别累，下课、中午休息都要在教室里关着孩子。

反思一下，这其中与小朋友在幼儿园的生活方式有关系。在幼儿园是老师带班制的。带班的老师一整天一步不离开孩子，事无巨细样样都要指挥着孩子做，孩子自主的时间其实是很少的。

所以，也在想：有些时候能否让孩子自己来管管自己。这两天小小地尝试了一下。比如，中午午睡的时候，我让一部分小朋友先进入午睡室，另一部分小朋友还在外面，老师要管两头是管不住的。所以我想了一个办法，对小朋友说，我们是大班小朋友了，大班小朋友是能自己管好自己的，所以老师在外面，里面的小朋友要自己轻轻地脱好衣服，轻轻地上床睡好。说完，我也不进去，过一些时候，我进去看看，发现里面的小朋友果然很安静地在脱衣服，有些已经上床睡好了，而且还闭上了眼睛。我看我的话有了效果，于是就大大地表扬这些小朋友：真像个大班的小朋友的样子！ 他们当然也很开心。

又如，今天，做手工的时候，我说： 谁先坐好了，我就请他去做手机（玩具手机）。

大多数小朋友都陆陆续续被老师叫过去做手工了，一个小朋友因为他平常也比较好动，所以一直在东来动去的，坐不好。我当然也不好破坏自己的规则，但是也总不能不让他去做手工，在两难的情况下，我想了一个办法。我让把手工的纸放在他的椅子旁边，然后对他说： 你看着钟，等黑黑的一根针走到9的时候，你自己拿手工纸去做，但是你要像小朋友一样坐得好。 他答应了，而且坐得很端正，坐了一会儿他叫到： 我熬不住了！ 虽然嘴上叫，但是行动却没改变。看来他是在自觉地控制自己了，但因为平常自控能力有点弱，随意控制起来有些累，我想这是正常的，我鼓励了他一下，他就耐心了些。我呢还是管我自己去辅导其他小朋友了。最后，到时间的时候，他叫我，让我看钟，我看时间真的到了，祝贺他成功了。他高高兴兴地去做手工去了。

孩子的自控能力不是一天两天就能形成的，但是需要有正确的方法去引导他，但愿我的一点点小做法能够帮助他们进步！

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