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教学目标:
1、 能分角色朗读课文,读出对话时的不同语气。
2、 了解课文内容,初步懂得敢于和强手竞争,才能显示出真正本领。
教学重点:
能读出不同角色的不同语气。
第 一 课 时
内容:讲读课文
教程:
一、提示课题:
1、(出示插图) 提问:小朋友,你们听过《龟兔赛跑》的故事吗?谁来讲给大家听呢?
小结:乌龟很努力,不怕失败,最后取得了比赛的胜利。小兔太得意,最后失败了。今天呢,老师想给大家讲一个新龟兔赛跑的故事,它的名字叫《蘑菇该奖给谁》。
2、出示课题并齐读课题。
提问:看了课题,你们想知道什么呢?
二、讲读课文
1、请同学们带着这些问题自由地、轻声地读一读课文,要做到字字读准,句句读通。
2、谁想把课文读给别人听,就站起来大声地读。
3、 你认为课文哪段写得最好,最动人,你就读哪段。
4、 课文有几个自然段,请标上序号。
第一自然段:
师:我想请一个小朋友来读一读第一自然段,大家仔细听,体会体会句子的意思。
生:读句子。
师:你觉得他读得怎样?
生:我觉得他读得不好。
师:他哪个词没有读好?
生:嘱咐。
师:噢,早上,你背着书包独自一人去上学时,妈妈会对你说什么?
(生说)
你去外面玩时,妈妈会对你说什么?
(生说)
星期天,妈妈要加班,你独自一人在家时,妈妈会说什么?
(生说)
对,这就是“嘱咐”。
[点评:借助学生生活的实际情况引导学生理解“嘱咐”一词,让学生轻易理解了“嘱咐”。把语文课与学生生活联系起来了,没有生搬硬套地解释词意。突出了“以人为本”的思想。]
师:兔妈妈告诉两个孩子要干什么?
生:要好好练习跑步。
师:那么这句话应该读出怎样的语气呢?
生:应该读出妈妈要孩子好的语气。
生:应该读出妈妈关心孩子的语气。<<<1234>>>
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