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活动目标：1．用鼻子闻气味区分香和臭，学说词语：香香的，臭臭的。2．知道鼻子的用处，说说保护鼻子的方法。活动准备：1．各种香臭的东西如：香水，花生酱，麻油，臭豆腐等。
2．幼儿已认识过五官。
活动过程
1．讨论怎样知道瓶子里装的东西。
师：小朋友，怎么样才能知道这个瓶子里装的是什么呀？
2．闻闻是什么。
师：你能说出这些瓶子里装的是什么？（幼儿尝试猜测）
师：你怎么知道是这种东西的？（幼儿凭经验表达）
师：原来有的东西眼睛是看不出来的，那有什么办法可以知道瓶子中装的是什么东西？（幼儿想办法）
师：我们用鼻子闻一闻行不行？（幼儿打开瓶盖闻闻）
3．说说自己闻到的味道。
师：你闻的味道是什么样的？（香香的或者臭臭的）
师：这些香香的味道都一样吗？（不一样）
师：你喜欢闻哪个瓶子里的味道？为什么？
师：你还闻到过什么东西是香香的？什么东西是臭臭的？
4．说说自己对不同味道的心理感觉。
师：你闻到喜欢的味道会怎么做？
师：闻到喜欢的味道心里会怎么样？那如果闻到不喜欢的味道会怎样？
师：想什么办法让自己闻不到不喜欢的味道呢？
5．讨论鼻子的用处。
师：鼻子能闻出东西的味道
，如果没有了鼻子我们就闻不出香香的花，香香的菜，闻不出臭臭的东西了。那鼻子重要不重要呀？
师：什么时候我们的鼻子会闻不出味道了？（感冒了，鼻子生病了）
师：怎样让鼻子不生病？（不能感冒，不把东西塞到鼻子里，不用手指头挖鼻子等等）
延伸活动
1．除了香香的臭臭的气味，你还知道别的什么样的气味？
2．把准备好的别的气味的东西拿出来给幼儿闻一闻。
案例分析：
《香香的和臭臭的》是小班上学期《快乐的六个宝》主题活动中的一个教学活动
，在这个活动的准备、实施以及延伸活动中都根据本班幼儿的情况做了一些调整，对如何保护鼻子，我和孩子展开了热烈的讨论。
一.疑惑
在备课中我发现，要准备的材料很难找到，特别是臭臭的东西。在生活中，一般不会存放臭臭的东西在家里，材料的准备该怎么办？另外，对于问到喜欢的味道会怎么做？这样的问题，对于孩子来说是有难度的，该怎么处理？以达到有效的提问方式。
二.实践
有趣的教学内容和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中慢慢产生的。在教育工作中，需要集思广益。在和几位老师的商量下，我们决定用：臭豆腐（像食堂要，让食堂提前准备）、花露水、桂花（正好适合现在的季节）、臭水（将水放置一段时间）、麻油
，这样，准备的材料既充分有贴近幼儿的生活。幼儿在活动中通过鼻子去闻，感受到香香的和臭臭的味道。
三.反思
幼儿在闻的时候比较兴奋，因此，都是闻得比较开心，说得比较少。在让孩子说说自己知道的香香的和臭臭的东西的时候，孩子的思维还没有转过来，还在想闻的味道。这需要教师在情绪上的变化，来引导孩子注意力的转移，我做得还不够。
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