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教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课的生字新词，理解词语。

3、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。

4、凭借具体语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。

教学重难点：

凭借具体语言材料，感受白鹭的美，能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。

教学过程：

一、 谈话揭题

1、出示罗丹的名言：生活中不是缺少美，而是缺少发现。

让学生说说对名言的理解。在生活中我们要学会去发现美，同样在语文课本中我们也要学会去发现美。

2、看图，猜一句唐诗：

“一行白鹭上青天”。这是大诗人杜甫的名句,（背一背）。说说你从发现诗句中欣赏到什么美？

诗中有画，画面如诗。

你从中发现诗有什么样的特点？

语言精练形象、节奏感强、富有意境等

介绍：白鹭，体长约54厘米，全身羽毛雪白，繁殖期间头部有两根长翎，背和上胸部分披蓬松蓑羽，以后消失。主要生长在我国的长江以南等地方，春夏季多活动于湖边沼泽或水田中，主要以小鱼等为食物。

3、我国现代杰出的文学家郭沫若也以清新隽juan永的笔墨描写了白鹭，今天我们一起来学习16课《白鹭》（齐读课题）。

二、 初读课文

1、 自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。

指读生字词：（1）白鹤 蓑毛 长喙（镶）嵌 玻璃框 嗜好

（2） 配合 适宜 寻常 美中不足

瞭望 孤独 安稳 韵味无穷

2、 想想文章是从那几方面介绍白鹭的美的？（外形、觅食、栖息、晚飞等。）

3、画出文章首尾呼应的句子。为什么说白鹭是一首精巧的诗、韵味无穷的诗？

三、精读欣赏

1、请欣赏一组白鹭的图片

（多媒体出示一组白鹭的图片，配以优雅的轻音乐。包括白鹭的外形图、觅食图、栖息图、晚飞图等。）

2、同学们，这些图片美吗？

图片这么美，郭沫若老先生笔下的白鹭更美，如诗如画。这么美的文章我们更要把他读美。请大家自由读课文，找出你最想读的一部分认真读。<<<123>>>

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