[关于神舟7号飞船和航天词汇]载人飞船 manned spaceship/ spacecraft载人航天 manned space flight载人航天计划 manned space program航天飞机 space shuttle无人飞船 unmanned spaceship / spacec...+阅读

一、设计理念

苏教版低年级阅读教学的重点就是指导学生朗读、背诵课文和识字写字。《我叫“神州号”》第一课时就是通过对学生朗读、背诵的指导,让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文；拓宽语文学习和运用的领域，努力建设开放而有活力的语文课程。（见《语文课程标准》）

二、教学特色

CAI课件辅助教学科普文章能激发兴趣，变枯燥为生动，

三、教学准备

1、CAI课件

2、要求学生搜集反映祖国巨大图片、照片，可以是自己动手画的，也可以是自己去过某个地方的照片

四、教学思路

（一）指导看图，导入新课

1.提问，听说过关于嫦娥的故事吗？

2.课件动画演示：

（1）夜空图（师配解说：一个晴朗的夜晚，大地上的一切是那么安静，在浩瀚宽广的星空里，有月亮和无数颗小星星。

）

（2）嫦娥出来

（3）飞船出来和嫦娥相遇（飞船第一人称的自我介绍。）

3.提问：嫦娥和“神州号”飞船在干什么？他们的心情怎样？

4.出示课题，解题读题。

（*课件以童话的形式、动画的效果演示课文中的插图，创设情境，学生难以理解的宇宙飞船知识迎刃而解，激情激趣，符合低年级学生的认知特点，很容易把学生的注意力吸引到课文中来，学习兴趣更加浓厚。

）

（二）初读课文，扫除障碍

1、让学生轻声地自由地把课文读一读，让学生借助拼音练读生字。

2、教师以“生字连词”的形式检查字音掌握情况。

（三）再读课文，读通句子

障碍扫除后，给学生充分的时间进行读通训练。练读后，要及时反馈：读得好的充分肯定；遇到读到不通畅之处，随即停下组织评议。

（四）精读课文，入境悟情

1. 同座位互相读读课文，选自己认为读得最好的一段话读给大家听.

2.交流汇报，指导朗读。

根据学生朗读顺序相机指导朗读段落。

第一段：嫦娥姐姐的问话

你认为怎样读好？（亲切、惊奇）然后示范读、指名读、齐读。<<<12>>>

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《我叫“神舟号”》教学设计四目标预设 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会7个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。理解由生字组成的新词。 3、理解课文内容，感受我国科...