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依据教材实际设计不同教法——刘克《可爱的草塘》教学纪实与评析钱芹书
师：这节课我们继续学习22课。（板书课题，学生齐读课题。）师：什么样的地方叫草塘？生：长满野草的低湿地叫草塘。
师：课文中写的是哪儿的草塘？生：文中写的是北大荒的草塘。
师：那么，这北大荒的草塘究竟可爱在哪儿呢？我们现在来学习课文。同学们先默读第一段，然后说说“我”初到北大荒时有什么感受。生：“我”初到北大荒时感到一切都不习惯。师：用小丽的话说就是——生：“呆腻了。”
师：怎么理解“呆腻了”？生：“呆腻了”就是呆得厌烦了。师：（板书：厌烦）“我”为什么呆得厌烦了？生：是因为“我”对北大荒还不够了解，觉得这儿没意思，所以感到厌烦了。
师：说得对。而正在“我”闲得无聊时，小丽提出到野地里去散散心，“我”欣然同意了。那么，随着“我”的所见所闻，“我”的感受又有什么变化呢？我们来看第二段。（指名读第二段）
师：这段主要写什么？生：这段主要写草塘的景色。
师：（板书：草塘）文中的哪句话概括出了草塘的特点？生：“这么大这么美的草塘，我还是第一次看到……”师：如果用两个字概括就是——生：（齐）大、美。师：（板书：大、美）文中哪儿写草塘的大？生：文中的比喻句“走了进去就像置身于大海中一样”是写草塘的大。
师：那么谁能联系大海来说说草塘是怎样的大？生：大海非常辽阔，一望无际，这草塘也是辽阔无边的。
师：当你站在海边向远处望时，给你的感觉是——（教者打手势启发学生思考）生：水天相接。
师：这草塘怎么样呢？生：也是水天相接。（多数学生笑并举手）
师：哟，是水天相接吗？生：（自己纠正）不，应该是草天相接。师：对。同学们看看课文哪句话是在写“草天相接”？生：“浪花……一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。”
师：这草塘可真大啊，像大海那样一望无际。那么文中的“浪花”指的是什么？生：“浪花”是指那生长得十分茂盛的草。
师：你们把作者描写风吹草动的词画出来。生：我画的词有：“欢笑”、“翻滚”、“涌向”。生：我还为他补充一个词，“赶着”。
师：好。你们是怎样理解这些词的？先说说草怎么会“欢笑”？生：我认为风吹草动，草就互相碰撞、磨擦，发出“哗哗”的声音，像是在欢笑。
师：这是什么写法？生：这是拟人写法。<<<12345>>>
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