[小学生对老师的感谢信5篇]小学生感谢信范文篇一： 亲爱的xx老师： 您好! 时间过得真快，在不知不觉中过去了四年，从不懂事的一年级到品学兼优的四年级，您一直陪伴着我们。把一个个愚昧无知的小顽童，变成了一个...+阅读

陈金明：今天我们聚在一起举行新学期的第一次教师沙龙，今天的主角是我们参加工作.

5年以内的新教师，同时我们还邀请了学校部分骨干教师、教坛新秀、教学能手，就日常教学中教师应该如何听课这一话题进行交流我一直认为，一线教师在新课程改革中仅有理念是不够的，做实践家才是我们要追求的境界而要实现这一目标，最见实效的举措就是上公开课同样，听别人的公开课也是提高自己的一条捷径 我也曾经听过许多优秀教师的课，整个教学过程如行云流水，活动设计似随意却又暗藏玄机，教师适时的点拨把学生带进科学探究的殿堂，在不经意中耳边响起的铃声竟然让人有点遗憾……在听课的过程中，我深刻的感受到自己各方面能力得到跳跃性的提高。可是，亲爱的老师们，你们是怎样听课的呢？

是不是，一本正经的坐在后面从上课铃响到下课铃响，从来不让尊贵的臀部离开座位？是不是，匆匆忙忙地在听课笔记记录老师语言和教学环节，而不把学生的话放在眼里？是不是，只管课堂上的风风雨雨，而任由时间悄然流逝，不从顾及各个环节的时间分配？我们就结合自己的实践来谈谈自己的认识

上周市教研室下发了校领导听课情况调查结果，其中也提到了如何听课的问题今天的主题是新教师听课听什么，我觉得在常态课情况下，应该注意这 -5个方面的问题：一是看教师的导入，看上课教师如何导入，采用了什么方式方法；二是看上课教师如何突破重点、难点这其中还要注意听清楚教师的逻辑语言，是否精炼，一语中的三是看时间的把握，不能先松后紧、先紧后松，还要注意课堂的整个教学结构；四是看教师的教态，是否有激情；五是看教学的效果，这一点很重要，不能华而不实

王俭：

听课与教学一样，也是一门艺术我经常在我的课堂上对我的那帮孩子们说这样的话，我说会认真倾听的同学才是最值得老师赞扬的同学其实，不论是课堂里稚嫩的孩子还是已经步入人生的我们，学会倾听都是值得表扬和尊敬的大到各种会场里的开会，小到一个小小班级里的听课，如何倾听，以及怎样来倾听都是值得我们深思的问题下面我就针对我们教师的听课来谈一点自我的看法首先我们要以尊重他人为根本你去听别人的课，其实已经“侵犯”了别人思维的私人领域心里学里有心理距离之说，我们也可以套用一下我上课，我的思想在与学生对话，我和学生之间就形成了一个固定的关系圈，我在这个圈子里是感到安全的，因为时间已经缩短了这里的距离，而你的突如其来，不仅破坏了我已经习惯的这个关系网，而且你还参与了我们的对话，我的心里难免是有些许的动荡，尽管细微所以做为一个听课的老师，必须理解这种心理差异你如果也象学生一样，带着尊敬，带着诚恳，带着谦逊走进课堂，我想这样的表现同样会迎来别人对你的欢迎！我们在上课铃打响之前走进教室，和孩子们一起做好等待上课的准备；我们和孩子们一起起立，向老师敬礼；我们在四十分钟的课堂中保持安静，认真聆听，做好笔记；我们在与老师相对的目光中多一些理解与真诚；我们安静地等老师喊下课，并且起立告别，这些都是我们每一个去听课的老师都能做到的，可是，在日常的教学生活中，我们却都忽视了这些在我们看来并不重要的行为我记得我在某个小学实习的时候，有一次听课，上课铃都打响了有好一会儿了，还有几个老师迈着雍懒的步子走进来，她们刚坐下就相互说着一些无关课堂的话语，灿烂的微笑荡漾在她们为人师表的脸上，而被打搅了听课的同学却拧紧了眉头四十分钟的课上下来，我没有见到她们的手动一下笔，取而代之的是她们的手机高频率地被拿在手掌上摆弄，她们彼此之间的交流高频率地反射着回音，当然我那一节课也没有好好听，我实在被吵得心烦气燥最后，其中的两个人提前离开了教室，我才获得了几分钟的安静，可四十分钟已经过去那位老师的课是精彩的，而我却看到了更精彩的一节课我知道我看到的那几位老师只代表了一部分的老师在听课时品德的残露，然而也令人痛心不可否认，在我们的教育领域中，我们真的需要能够为学生表率的老师，为人师，我们必须学会尊重尊重别人，同时也是尊重自己；教孩子做人，我们同样也要教自己做人另外，听课也是一种学习我觉得听课是一条自我学习的捷径“三人行必有我师”，听别人如何上课，看他的思想在一节课，四十分种里的跌宕起伏，我们真的能让自己的思想与之碰撞，产生火花，收益菲浅一个思想遇到另一个思想就成为了两个思想有的时候你在教学中残留了一个百思不得其解的痼疾，你在别人的课堂中，也许就能得到点拨，得到灵感所以，我觉得听课，也可以让自己的思想走得更加顺畅，也会让你变成一个爱思考的人，因为，当别人在做一件和你相同的事情的时候，你不可能不去对比，有对比就会有进步，可以这么说<<<123456>>>

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孩子与老师的关系当我还没有成为一名幼教工作者的时候，我觉得幼师就是为了看孩子，看好孩子的安全、看好孩子的吃喝拉撒就可以了，幼师与孩子的关系就像是家长与孩子的单纯关系。而当我刚刚成为一...

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策略不是老师教的，是让学生在解决问题的过程中体会感马场 陈丽荣，12月17日，在城东小学，我们培育站的四位学员为我们上了一节同课异构，从课堂上可以看出他们几位教师都能钻研教材，能从学生角度分析教材，课前都能精心准备，去制作课件。...