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《珍珠鸟》教学设计三

09月25日 编辑 39baobao.com

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教学目标:

1、引导学生思考人与动物的关系,激发学生关爱动物,善待生命的情感;

2、培养学生独立阅读和合作、探究的学习方式;

3、品味文章的语言,学习文章细致生动的描写;

4、了解文章中深刻的哲理:信赖,往往创造出美好的境界。

教学重点:

人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。

教学难点:

培养学生自学课文的能力,提高对课文的感知、感悟能力。

教学准备:

课件、钢琴曲、歌曲《爱的奉献》

教学时间:一课时

教学过程:

一、情境导入,激发兴趣。

(播放课件)同学们,请先看几幅鸟儿的图片。(学生欣赏课件)

我们生活在鸟语花香的世界中,鸟儿是我们人类的好朋友,人的存在,使鸟儿有了依托,鸟儿的存在,给我们的生活平添了很多的情趣。今天这节课,让我们共同学习一篇人与鸟和睦相处的赞歌——著名作家冯骥才先生的《珍珠鸟》。

二、明确阅读要求。

1、学生打开语文课本,开始默读“阅读提示”。

2、师生归纳、梳理阅读要求。(出示大屏幕)

A、用比较快的速度默读课文。

B、画出珍珠鸟在作者照料与呵护下发生变化的语句。

C、说说你对“信赖,往往创造出美好的境界”这句话的理解。

三、学生根据阅读提示中的“三个阅读要求”开始自学课文。

四、学生小组合作探究,教师巡视辅导。

1、珍珠鸟在作者照料与呵护下发生哪些变化。

2、理解“信赖,往往创造出美好的境界”这句话。

五、全班讨论交流:

1、珍珠鸟在作者照料与呵护下发生变哪些化?让学生读所划的语句,教师大屏幕出示:

有十处,讨论,教师结合鸟的变化随机点拨:

(1)、一开始躲进吊兰丛中〖师导:从这一出你体会到了什么?(作者精心的为珍珠鸟营造舒适、自由的如丛林般的生活环境。)〗

(2)、渐渐地敢伸出小脑袋瞅瞅我

一点点熟悉了。〖师导:看看作者又是怎么做的?(很少扒开叶蔓瞧它们)体会到什么(按耐住自己的好奇心,绝不打扰鸟儿)。〗

(3)、小家伙只在笼子四周活动

(4)、随后在屋子里飞来飞去(落在柜顶上书架上撞灯绳跳到画框上<<<123>>>

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