[让学生直观、简单的学会一节课的知识《小学数学教育》]每次阅读小学数学教育杂志，我都会有新的收获。最近我在研究小学数学中如何合理利用主教材中的主题图。我查了很多的资料，我觉得《小学数学教育》上，写的特别好给了我很多的灵感...+阅读
数学网为广大小学生和家长整理的“小学数学趣题巧算百题百讲百练系列”，包括计算、几何、应用题、杂题以及各部分练习题，每部分都有100道精选例题及讲解，以提高广大小学生的综合解题能力。本篇为杂题部分。
小学生的课外数学活动，包括一些数学竞赛活动，极大地提高了小学生学习数学的兴趣和热情。通过参加各种数学课外活动，提高了学生思维和探索能力。杂题中选编的例题，更突出了小学数学知识的综合运用。有的题涉及一点小学尚未学习的知识，但是学生还是可以理解的，题中介绍的各种解法，小学生应该掌握。
例84 将奇数
1、
3、
5、
7、
9、……按下表排成五列。
例如，13排在第2行第2列，25排在第4行第4列。那么1993排在第几行第几列？
分析与解 首先要算出1993这个数是这列数中的第几个数。
由上表可看出，每行有4个数，而997÷4=249……1。就是说第997个数是第250行中最小的一个。偶数行的数是从小到大依次排在第
4、
3、
2、1列的，因此1993这个数排在第250行第 4列。
例85 在自然数中有很多三位数，其中三个数字之和是5的倍数的三位数共有多少个？
分析与解 要想求出三个数字之和是5的倍数的三位数共有多少个，不妨按从小到大的顺序把这些数写出来：10
4、10
9、1
13、1
18、12
2、12
7、……显然，用这种寻找答案的方法是可以的，但是太费时间了。
我们可以按下面的思路去思考。
这10个连续的三位数的三个数字之和,也正好是10个连续的自然数。例如，a=1，b=2，那么上面写出的10个连续的三位数的三个数字之和为
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、
11、12。其中有而且只有两个三位数的三个数字之和是5的倍数。
从100～999，这些三位数共900个，每10个连续三位数为一个“数段”，一共可以分成90个“数段”。而每10个连续的三位数中有而且只有2个三位数的三个数字之和是5的倍数，所以在所有的三位数中共有 2×90=180个三位数，它们的三个数字和是5的倍数。
答：三位数中三个数字之和是5的倍数的共有180个。
例86 有一串数
1、
4、
9、
16、2
5、2
6、4
9、……它们是按一定的规律排列的。那么左起第1994个数比第1993个数大多少？
分析与解 仔细观察这串数各数的特征不难发现，这串数是从1开始的自然数的平方数，即
12、2
2、3
2、4
2、5
2、6
2、7
2、……
进而比较相邻两数之差，可以发现
4-1=22-12=2+1
9-4=32-22=3+2
16-9=42-32=4+3
25-16=52-42=5+4
由此可以推得，左起第1994个数比第1993个数大
1994+1993=3987
答：左起第1994个数比第1993个数大3987。
例87 有一列数
1、
2、
4、
7、
11、
16、2
2、2
9、……这列数左起第1994个数除以5的余数是多少？
分析与解 观察这一列数，我们发现它排列的规律是：第2个数比第1个数多1；第3个数比第2个数多2；第4个数比第3个数多3；……依次类推。这样我们就可以先求出第1994个数是几，再算出这个数除以5的余数是多少了。
左起第1994个数是
1+1+2+3+…+1993
=1+1987021
=1987022
再计算1987022除以5的余数，得到余数是2。
也可以这样思考：
根据这列数排列的规律，我们先列出前15个数，然后再算一下这15个数被5除的余数。列表如下：
从上表可以看出、第
1、
2、
3、
4、5五个数被5除的余数，与第
6、
7、
8、
9、10五个数被5除的余数对应相同、也与第
11、
12、
13、
14、15五个数被5除的余数对应相同。由此得出，这一列数被5除的余数，每隔5个数循环出现。
因为1994=5×398+4，所以第1994个数被5除得到的余数，与第四个数除以5得到的余数一样，也就是余数为2。
答：这列数左起第1994个数除以5得到的余数是2。
例88 有1994名同学按编号从小到大排成一排，令奇数号位（1号位、3号位……）上的学生离队。余下的同学顺序不变，再令其中站在新编号为奇数号位上的同学离队。依次重复上面的做法，那么最后留下来的同学，在开始时是排在第几号位上的？
分析与解 依照题中所说的做法，第一次令奇数号位上的同学离队后，余下的同学，开始时编号是2（21×1）、4（21×2）、6（21×3）、……、1994（21×997），再令余下的同学中站在奇数号位上的同学离队后，剩下的同学开始时的编号是4（22×1）、8（22×2）、12（22×3）、16（22×4）、……、1992（22×498）
依次类推，第9次令余下的同学中站在奇数号位上的同学离队后，剩下的同学开始时的编号是29×1，29×2，29×3。
第10次令余下的同学中站在奇数号位上的同学离队后，只剩下一个同学，他开始时的编号是：210×1，即1024。
答：最后留下来的同学，在开始时是排在第1024号位上的。
例89 把乒乓球装在6个盒中，每盒装的个数分别为1个、3个、9个、27个、8l个、243个。从这6盒中，每次取其中1盒，或取其中几盒，计算乒乓球的个数之和，可以得到63个不同的和。如果把这些和从小到大依次排列起来，是1个、3个、4个、9个、10个、12个、……，那么第60个和是多少个？
分析与解 首先应该想到，不能用从取1盒、取2盒、……去计算乒乓球个数之和的办法，去寻找第60个和是多少个。根据题意，第63个兵乓球个数之和是很容易计算出来的，而第60个兵乓球个数之和与它相差不多，例推回去，就可以得出结果了。
根据已知，第63个乒乓个数之和是
1+3+9+27+81+243=364
于是第62个乒乓球个数之和应该是
364-1=363
第61个乒乓球个数之和应该是
364-3=361.
第60个乒乓球个数之和应该是
364-3-1=360
答：第60个乒乓球个数之和是360。
例90 有甲、乙、丙、丁四个人，他们的年龄一个比一个大2岁，这四个人年龄的乘积是48384。这四个人的年龄各是几岁？
分析与解 题中告诉我们，48384是四个人年龄的乘积，只要我们把48384分解质因数，再按照每组相差2来分成四个数相乘，这四个数就是四个人的年龄了。
48384=28×33×7
=（22×3）×（2×7）×24×（2×32）
=12×14×16×18
由此得出这四个人的年龄分别是12岁、14岁、16岁、18岁。
也可以这样想：
由题意可知，这四个数是相差2的四个整数。它们的积是偶数，当然这四个数不是奇数，一定是偶数。又因为48384的个位数字不是0，显然这四个数中，没有个位数字是0的，那么这四个数的个位数字一定是
2、
4、
6、8。
又因为104＜48384，而 48384＜204，所以可以断定，这四个数一定是
12、
14、
16、18。也就是说，这四个人的年龄分别是12岁、14岁、16岁、18岁。
答：这四个人的年龄分别是12岁、14岁、16岁、18岁。
例91 把分母为60的最简假分数从小到大排列，第1994个分数是几分之几？
分析与解 直接求出第1994个假分数是几分之几，是不大容易的。我们不妨换一下思考的角度，那就是将假分数化成带分数去思考，求出第1994个带分数是几又几分之几，再把这个带分数化成假分数就可以了。
由于分母是60的最简真分数共有16个，把它们从小到大排列起来，依
由此可知，分母为60的最简假分数化成带分数后，由小到大依次排列，
因为1994÷16=124……10，所以第1994个带分数的整数部分是
答：第1994个最简假分数是7537/60。
例92 有 a、b、c、d、e五个小足球队参加足球比赛，到现在为止，a队赛了4场，b队赛了3场，c队赛了2场，d队赛了1
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