[有些情况不适合做预防注射]1、当孩子患有急性疾病时不宜接种，如：发烧、腹泻、呕吐时，暂时不打预防针。当孩子发烧，体温超过37.5度时，应请医生检查发烧原因，待治愈后再接种，这是因为打防疫针会出现体温升高的...+阅读
我们必须记住维克多·雨果(V\\\'ictorHugo)的那句名言：“没有什么比即将执行的想法更强大。”一个体制越是同周围的环境相隔离，越是死守规则，那它就越没有抵抗能力，就像真正的风暴来袭时崩溃的空中楼阁。我相信，给孩子们在学校度过的每一天的评价为满意的家长会越来越少，这就是对学校施加压力的开端。
当我接受重要科学家们和专业人士的意见时，当我进行大量相关研究时，当我观察实践中具体模式的运行情况时，我总是遇到同一条原则，总结性地说，每一个想改革成功的学校都集中精力在以下几个领域：1．教师必须是最好的
学校体制的质量永远不可能高于其老师的质量。在一个简单的真理这章中我已详细地论述过，目前针对巨大差异最重要的任务是，为教师这一职业赢取、挑选正确的人，然后让他们继续深造自己的能力，以便最大可能地成为最优秀的老师。2．具有决定性作用的是每节课而不是学校组织。
正因为每个班上的学生都有所不同，所有将课堂集中拿到政府部门和当局面前说话的尝试只能以失败而告终。统一大小也许对于运动袜来说很实际，但是对于天才学生的培养来说，这种想法完全不合适。耗资巨大的数百个学习计划改革方案之所以完全没有意义，是因为它们对每个班上的课堂质量影响极小。
学生的动机和成绩水平lOOcYo和老师挂钩，因此，人们必须投入全部的精力，当然，同样得运用必要的经济手段，让老师们以最好的姿态迎接这份任务，并且能够持续发展自己的能力。在培养老师这一父母全能：学校永远部做不好的这些事，你行！BegabteSchulerundseineFeinde方面，奥地利和德国还远远落后于世界领先国家。提高老师的质量当然只能通过在教室里训练或者通过老师们之间互相听课来实现，只有相互信任的私人反馈信息谈话才能引起反思的过程，这样会促使课堂质量不断地提高。
拆除城墙后获益最多也是最快获益的人群自然是老师本人。因为，他们不再像一只孤独的狼站在自己的班上40多年，而是像几乎其他所有的职业一样，在一个团队里共同探讨问题，相互促进，相互交换方法。几乎在所有成人教育中使用的东西，如今也早就运用到每个参与者身上。把最好的老师训练成“大师”，减少他们的授课时间，让他们成为教练，训导优秀的教师，为优秀的教师创造新的深造机会和晋升机会。
同样地，我们需要的校长要有一定的领导力，能够独立做出对学校重要的决定，并且应当将如何对孩子们上课的方式决定权交回给老师。如果我们能够选择正确的校长，支持他们并让他们得到继续发展，他们本身将成为孩子们的好奇心与世界知识之间的搭桥人。3．每个学生的个人天才应当具有最高的优先权
即便在未来的学校里，老师、家长和学生之间也会存在很多利益冲突。所以有很多相关的讨论，究竟在这么多条教育之路中，哪一条才是最好也是最明智的道路？孩子们是否需要预设的任务和方向，或者孩子们应该自己发现一切？法则只会阻碍好奇，这些都是技术上无法评价的问题，它是一个价值的判断问题。
所有未来的学校只有一点是共同的：如果当不同的意见在根本性的问题上起了冲突，那么必须给出一条最高准则制约所有的意见。有一个简单的问题，可以区分学校是具备未来学校的思想还是被平庸的准则所统治：这对学生们好吗？
什么时候人们能从学生的角度讨论一个学校的问题、挑战和冲突。
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