[2015特殊教育学校工作计划]一、指导思想 以“科学发展观”的重要思想，坚持以人为本，树立和落实创新意识，强化和谐意识、服务意识、责任意识、奉献意识。紧紧围绕学校课程改革，强化各项管理，立足残障学生的...+阅读

第八章 教学（下）

第一节 教学工作的基本程序

知识点

1、教师进行教学工作的基本程序是：

备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、 学业成绩的检查与评定。

2、备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。

教师应如何备课？ P130—131

教师怎样写好课时计划（教案）？ P131—132

3、上课是教学工作诸环节中的中心环节，提高教学质量的关键是上好课。

●课的类型划分依据是教学任务，根据一节课所

完成任务的类型数，

课的类型可划分为单一课和综合课；

●课的一般结构（主要指综合课的主要环节）

包括：组织教学、检查复习、讲授新教材、

巩固新教材、布置课外作业等。

●如何上好一堂课

（一堂好课的标准）P134 6点

目标明确、内容正确、方法得当、

表达清晰、组织严密、气氛热烈。

4、学业成绩的考查与评定，俗称测验或考试。

测验的效度、信度、难度和区分度含义P137

第二节 教学组织形式

知识点

1、教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。

2、在教学，先后出现的影响比较大的教学组织形式有：

个别教学、班级授课制 、分组教学、道尔顿制

3、班级授课制 （也叫集体教学或课堂教学）

●最早从理论上对班级授课制作阐述的是捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》（1632年）

● 我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆

●1902 年，班级授课制在全国广泛推行，直至现在，它仍是我国各级各类学校教学的基本组织形式。

●班级授课制的主要优缺点P139—140

第三节 教学策略

知识点

1、教学策略专以表示为达到某种预测效果所采取 的多种教学行动的综合方案。

2、教学策略的基本特征：

综合性、可操作性、灵活性

3、教学策略的主要类型

（1）内容型策略 （2）形式型策略

（3）方法型策略（4）综合型策略

4、教学过程中如何有效提供学习内容是教学策略的核心内容。具体讲，有两条途径：（1）结构化策略（2）问题化策略

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