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如何培养小学生的自信心

02月16日 编辑 39baobao.com

[如何培养孩子的自信心]作为家长和老师,应特别注意对儿童自信心的保护和培养。突出应注意以下几点:第一,辩证看待,表扬为主。人人都希望得到别人的夸奖、肯定,这可以说是人的一种本性,成人是如此,对于儿童...+阅读

每个孩子心中都有两扇门,一扇叫“我能行,”一扇叫“我不行。”打开“我能行,”你看到的是智慧、潜能、创造、自信;打开“我不行”你看到的是胆怯、无能、自卑。教师的责任就是帮助孩子找到开启自信之门的金钥匙。自信心是一个人对自身价值和能力的充分认识和评价。对自己充满信心的人,容易形成积极乐观的情绪和百折不饶的意志,敢于面对新的问题和挑战,不轻易言败;而缺乏自信心的人,容易沮丧、灰心,在困难面前犹豫不决,畏缩不前,甚至逃避。有人曾问居里夫人:“你认为成才的窍门在那里?”居里夫人肯定地说:“恒心和自信心,尤其是自信心。”可见。自信心对一个人的成才具有多么重要的作用。小学阶段是一个人自信心形成的重要要阶段。

一、培养小学生自信心的原因

1、学习成绩较差。 小学生问卷调查表明:学习自信心较弱的学生,其成绩也较差。而这些学生常会因学习成绩不如别人而产生过分的焦虑。他们有时会怀疑自己的潜力,有时会担心失去教师和家长的喜爱。甚至感到自己将来肯定无所作为。对此我觉得教师应一方面“能人中有能人”的事例来减轻他们的心理压力;另一方面可以为每一位同学制作个人成绩化曲线,让大家都以自己的原有成绩为起点。只要有提高。及时学习成绩在班中并不理想,也予全班表扬,并请进步显著的同学介绍经验。这使学生看到了自己的能力。也使基础差的学生有了切合实际的努力目标。学生因此放下了思想包袱,缓解了紧张情绪,在超越自我的过程中不断感受到自我提高。这种自我提高,又促进了学生更有效地学习及解决问题,从中提高自信。

2、与人之间的交往能力差。 目前,我国大部分为独生子女家庭。因家庭和学校都缺少对学生社会交往的引导,以致使许多学生患上“社会恐惧症,”害怕与人交往,遇到陌生人就恐惧,事事谨慎小心,怕出错,更不敢与人交往。例如,一名五年级的“三好学生,”在春游中迷路后,不敢问他人怎样找到伙伴或怎样回家,直到六小时等待后,被警察发现送回家去。作为教师要让学生认识到具有较好的社会交往能力,事搞好人际关系,促进自己全面发展和将来发展工作,成就事业的必要条件。要让学生知道过于爱面子,胆小怕事,将来有困难就得不到别人的帮助,就无法适宜开放的社会。同时教师也可以向学生介绍古今中外,对社会作出较大贡献或有杰出成就者善于交友的事。例如,伟大的文学家鲁迅在为自己制定的五条人生准则中有一条:“多交友,交好友。”要让学生真正意识到不善交际,缺乏社会能力,会在自己和社会之间筑起一道心理屏障,妨碍个人的全面发展,甚至会影响到将来的工作。如在班级中多开展有关活动,让同学与同学之间有相互交流和了解的机会。作为家长们如何打开家门让孩子的“小社会”中去呢?特别是对于年龄较小或内心孤僻的孩子,要多设计一些活动,邀请性格相近或有相同兴趣的孩子参加。家长必须注意活动。刚开始,孩子们如何相处并不是重要的,重要的是他们有机会在一起了。如一些游戏,玩电脑、体育活动,都是很好的机会。即使是一起看卡通片也能使孩子获得一次重大的共同经历。同时,家长要为孩子树立好的榜样。如果家长没有朋友,那孩子怎么能交上互相满意的朋友呢?经常和孩子说说自己的朋友,你们一起做的事,为什么朋友对你很重要等等。还可以带孩子参加和朋友的活动,可以让他亲眼看到家长与朋友是如何相处,以及友谊的重要性。那么孩子在这样一个轻松、愉快的环境下,一定能够慢慢的改变孤僻的性格,变得开朗乐观。从而建立起人际关系方面的自信心,以促进其全面的发展。

二、培养学生自信心应遵循的原则

1、针对性原则(即有的放矢原则)。 学生的自信心不能简单地说有或无,他可能在某一方面有自信心,也可能在另一方面没有自信,即使有自信的方面,也存在差异。因此,我们应有针对性的培养学生的自信心。

2、循序渐进原则 。 学生的自信心不是一下就形成了的,而是要经过多次锻炼,长久的培养才能逐渐形成。为此,我们需要遵循意识的形成规律,反复的刺激加以强化,才能逐渐形成良好的自信心。

3、因材施教原则。 不同的学生,在个性、知识水平、接受能力等方面都有不同,在培养学生自信心方面,我们也要对不同的学生施以不同的方法,才能起到良好的效果。

4、全面发展原则。 学生的自信心表现主要为言与行两个方面。言是思维的语言表达,行为是思维的动态表达。为此我们既要培养学生“言”方面的自信,也要培养学生“行”方面的自信,使学生“敢说敢做”(当然要合理说与做)。

三、培养学生自信心的方法

1、尊重学生的个性和思维方式,是培养学生自信心的基础。 小学生有一个和大人完全不同的心理时间和独立价值,他们以孩子特有的眼睛观察世界,以儿童的思维认识世界,以纯真的童心感受世界。因此教师在充分认识学生潜能基础上,应该尊重和理解孩子这种独特的价值和心理特点,不能对他们要求过多,不能像要求成人那样要求孩子,这是孩子养成自信的基础。赞赏学生的每一个优点,这样学生天生具有的自信(同时也是稚嫩的),就不...

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