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(一)说服教育法的涵义

说服教育法是通过摆事实、讲道理,提高学生思想认识的方法。

说服教育法是德育的基本方法。向学生进行德育,首先要提高他们的思想认识,启发他们的自觉性,这就需要以理服人,而不是以力服人,对于不同年龄阶段的学生,不管采用何种德育方法,往往都离不开说服教育。

(二)说服教育的方式

1.讲解与报告

这是比较系统地阐述政治、思想、道德问题,提高学生认识水平和思想觉悟的一种方式。

如向学生讲清马克思主义的基本观点,解释社会主义的道德规范、说明某项规章制度和行为要求等。讲解既可以是简短的说明,也可以是系统的理论传授;既可以口头讲解,也可以通过墙报、广播进行。报告与讲解不同,它适用于专题性的内容,如形势问题、纪律与法制问题等等。当学生思想认识上有一些带普遍性的问题需要解决和共同要求需要满足时,采用报告的方式进行说服比较适宜。

报告可以帮助学生较全面系统和深入地认识一些问题。

2.谈话

这是通过师生对话的方式对学生进行教育,一般多用于交流思想情感,了解学生的情况,帮助学生领会道德行为标准。谈话不受时间、地点和人数的限制,在课内课外,对个人或集体都可采用。谈话内容既可以结合课堂教学,也可以针对当前事件和学生普遍存在的问题进行。通过个别谈话能深入细致地了解学生,使说服更有针对性,把思想工作做到学生心坎上。

3.讨论

讨论是在教师的指导下,学生就某个思想品德问题各抒己见,经过讨论和争辩,得出正确结论,以提高思想认识的说服方式。当学生对某些社会或道德问题有些看法,但又不够明确、存在问题和争论时,通过讨论能使问题解决得更好。讨论能培养学生追求真理的志趣,使学生交流思想,互相切磋,共同提高。

4.参观、访问、调查

参观、访问、调查是引导学生接触社会实际,用具体生动的事例进行说服教育的一种方式。

这种方式直观性强,使学生耳闻目睹,因而具有很强的说服力。

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