[教研活动共促成长]各位老师：大家下午好！很高兴能担任本周教研活动的主持人，因为我们怀揣着对教育的梦想，怀揣着一颗不断进取的心，每周五的今天我们又相聚在这个暖意融融的会议室开展我们的教研活动...+阅读
在幼儿园中，可能不像小学里那样有专门的思想品德课，更多的是通过一些社会活动来促成幼儿品德和良好的行为习惯的形成和培养。幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和品德的形成和培养等其他方面的发展都具有重要影响。
幼儿的年纪小，所以要培养其品德的发展，需要以一些形象的方式来操作，所以幼儿园的社会活动很多都是以一些故事作为载体，这些故事往往能反映一些生活中我们常见的行为和现象
，通过引导幼儿阅读和观察，一起讨论故事里的行为，教师在活动中要不断帮助幼儿理解和判断这些行为现象是否正确，如何正确处理应对一些不好的情绪和行为，在活动中可以让幼儿来说一说，演一演，亲身体会一下，从而丰富幼儿的经验，培养幼儿形成良好的品德。
其实，我认为更好的来培养幼儿良好的品德，应该放在日常的学习生活中。幼儿的人际交往能力和社会适应能力相对来说弱一些，所以平时他们之间很容易出现矛盾和摩擦，在这个时候进行教育培养，是很有效的，教师要有一双会观察的眼睛，及时发现问题，选择合适的解决问题的方法。发现幼儿与同伴发生矛盾和冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想 假如你是那个小朋友，你有什么感受？ 让幼儿学习理解他人的想法和感受。对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足。
平时也要注重幼儿关心他人的品德培养，比如让幼儿经常问候父母，礼貌的对待老年人，关注别人的情绪和需要
，尊重为大家服务的人等等。
虽然幼儿园把 体 放在第一位，但 德 也是相当重要的一个培养，希望每一个小朋友都能健康并且正确良好的发展。
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