[初中学习计划书]初一是初中的第一个台阶，可以根据自身情况做一个适合自己的目标计划，以下是初中学习计划范文。希望能帮到你!初中学习计划书范文终极目标1.无论哪次考试，都要保持班级前10名...+阅读
1、先学会给自己定定目标（大、小、长、短），这样学习会有一个方向；然后梳理自身的学习情况，找出自己掌握的薄弱环节、存在的问题、容易丢分的知识点；再者合理的分配时间，有针对性的制定学习任务，一一的去落实。
2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。
3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集（错题集要归类），当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。
初中信息技术课程的目标是什么？对学生的成长有何影响
一、课程任务和教学目标 中学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识和情感需求。初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。 各学段的教学目标是： 初中阶段 1. 增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。
2. 初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。 3. 学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。 4. 在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。 5. 树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术...
初中的劳技课的教案
初中劳技课教学中学生思维品质的培养 浙江杭州市萧山区瓜沥初中 黄金堂 由于长期受应试教育的影响，学校教育工作还没有完全脱离升学指挥棒的束缚，导致劳技课被其他课占用挤压，劳技课及其他课外兴趣活动还没有放在与其他文化课同等位置，这实在是教育的一大失误，也是导致高分低能的原因之一。同时对劳技课本身也存在着认识上的误区，许多人认为劳技课就是动手玩玩，是劳动课，与思维能力的培养毫不相干。 能力是顺利完成某种活动所需的那些个体心理特征。一个人的能力，最终是要通过一定的活动才能显示出来，不论是文章构思还是产品设计，这之间有一系列手脑双向活动的过程。手的活动是在大脑思维支配下进行的，所以手的操作过程同时也是思维活动的过程。俗话说得好：心灵手巧。著名教育家陶行知早就说：“人生两个宝，双手与大脑，用脑不用手，快要被打倒，用手不用脑，饭也吃不饱，手脑都会用，才是开天辟地的大好佬”。因此，在劳技课教学中培养学生劳动技能的同时，还应重视对学生思维能力的培养，而思维能力的核心是思维品质，它包括思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性五个方面。培养思维品质是发展智力、培养能力的突破口，是实施素质教育、提高教育质量、减轻学生过重负担的好途径。在劳技课及其相关活动的教学中应该从培养发展学生思维品质的高度去组织和实施，让学生在动手的同时，培养和发展学生的思维品质。本文结合初中劳技课的教学实际，谈谈在教学中对学生思维品质的培养。
一、培养思维的深刻性 思维的深刻性，是指思维活动的抽象程度和逻辑水平，以及思维活动广度、深度和难度，它是一切思维品质的基础，它集中体现善于深入地思考问题，从而抓住事物的规律和本质。在劳技课的教学中，应注意活动过程的层次性、现象的针对性，由表及里，循循善诱，引导学生发现事物的本质并总结出现规律。 例二：初三学生的电子焊接技术教学。 教学过程分以下几个层次：
（1）模仿过程，如焊接的整个动作次序，手握烙铁的姿势，上锡焊接的正确动作。
（2）熟练过程，体会模仿的动作要领，达到熟练操作。
（3）找焊接中存在的一些问题并解决，如烙铁头不能上锡和焊点脱焊是由于温度和加热时间不够或表面不清洁，要解决此问题，需要带锡表面清洁，根据焊点大小神龟烙铁功率大小，确定加热时间，使之达到一定温度，并用助焊剂。又如在焊点上锡后到焊点成型过程中由于线路板和元件的抖动导致脱焊、虚焊的问题。学生在教师的指导下发明活动的升降夹板，夹住线路板而解决此问题。
（4）总结出规律性的东西，根据前面的三个层次，总结出操作上的口决“一洁，二稳，三停，四准”。一洁指烙铁头表面和焊点表面要清洁；二稳指手拿烙铁焊接过程中要稳，无多余动作；三停指焊点上锡后到焊点成形线路板和元件不要抖动；四准指焊点加热时间较为准确，不能过长过短。这样从简单的动手模仿到总结出操作上的规律，既是个动手过程，又是思维反馈于手操作的过程。
二、培养思维的灵活性 思维的灵活性指思维活动的灵活程度，反映了智力与能力的迁移，它的特点包括思维起点灵活、能根据客观情况变化思维、思维的概括迁移能力强和思维结果多样灵活合理。它与发散思维强调的多解和求异是一致的。在劳技课的教学中培养思维灵活性的方法是多样的，其中对一具体问题的多种方法的解决可以较好地培养思维的灵活性。 例2：利用所学知识，找照明电路的故障。 方法一，直观法，看照明器具的损坏，线路的脱断或某处国短路而烧坏。 方法二，短路法，由于线路某处短路，导致熔断丝烧断或触电保护器跳闸，再次接上熔断丝，若继续熔断，则表示电路某处还短路。可逐部分找电路故障。方法三，相线断路，短路保护装置均无异样，某部分电路灯不亮，则可判断为此部分电路某处断路，可用测电笔从灯头处开始查起。方法四，零线断路，此故障既无断路也无断路诊状，相零线用测电笔测均带电，用电表测相线零线间无电压。方法五，多故障同时存在综合判断，则从方法一开始逐项查起。在培养思维灵活性时，既要重视“一解”，又要重视“多解”，且将两者结合起来，做到合理而灵活。
三、培养思维的批判性 思维的批判性，即善于严格估计思维材料和精细检查思维过程的品质。“知其然，知其所以然”，就是思维判断性的表现。它通常表现为反复验证已拟定的假设、计划和方案，修正错误，结论实事求是，它来自对思维活动自我监控、调整和校正。我国古代思想家老子说：“知人者智，自知者明“。这正说明，人在思维活动.、自我意识的监控所表现出来的批判性，体现出一个人思维活动的水平。在劳技课的教学及相关课外创造制作兴趣活动中，学生对创新制作中出现的现象和结果的理解存在疑惑，认识有偏差，教师要有意识引导他们善于发现自己的错误并及时纠正，培养思维批判性。 例3：制作升降课桌凳。 现阶段的初级中学，课桌凳是同一种规格的，而据统计资料表明，不同年级段学生的平均身高差、同一年级学生的身高差都是较大的。例如某学生从初一身高1.45米到初三1.65米坐同一...
中小学信息技术课程指导纲要试行的课程教学内容安排
小学模块一 信息技术初步
（1）了解信息技术基本工具的作用，如计算机、雷达、电视、电话等。
（2）了解计算机各个部件的作用，掌握键盘和鼠标器的基本操作。
（3）认识多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。
（4）认识信息技术相关的文化、道德和责任。模块二 操作系统简单介绍
（1）汉字输入。
（2）掌握操作系统的简单使用。
（3）学会对文件和文件夹（目录）的基本操作。模块三 用计算机画画
（1）绘图工具的使用。
（2）图形的制作。
（3）图形的着色。
（4）图形的修改、复制、组合等处理。模块四 用计算机作文
（1）文字处理的基本操作。
（2）文章的编辑、排版和保存。*模块五 网络的简单应用
（1）学会用浏览器收集材料。
（2）学会使用电子邮件。*模块六 用计算机制作多媒体作品
（1）多媒体作品的简单介绍。
（2）多媒体作品的编辑。
（3）多媒体作品的展示。初中模块一 信息技术简介
（1）信息与信息社会。
（2）信息技术应用初步。
（3）信息技术发展趋势。
（4）信息技术相关的文化、道德和法律问题。
（5）计算机在信息社会中的地位和作用。
（6）计算机的基本结构和软件简介。模块二 操作系统简介
（1）汉字输入。
（2）操作系统的基本概念及发展。
（3）用户界面的基本概念和操作。
（4）文件和文件夹（目录）的组织结构及基本操作。
（5）操作系统简单工作原理。模块三 文字处理的基本方法
（1）文本的编辑、修改。
（2）版式的设计。*模块四 用计算机处理数据
（1）电子表格的基本知识。
（2）表格数据的输入和编辑。
（3）数据的表格处理。
（4）数据图表的创建。模块五 网络基础及其应用
（1）网络的基本概念。
（2）因特网及其提供的信息服务。
（3）因特网上信息的搜索、浏览及下载。
（4）电子邮件的使用。*
（5）网页制作。*模块六 用计算机制作多媒体作品
（1）多媒体介绍。
（2）多媒体作品文字的编辑。
（3）作品中各种媒体资料的使用。
（4）作品的组织和展示。模块七 计算机系统的硬件和软件
（1）数据在计算机中的表示。
（2）计算机硬件及基本工作原理。
（3）计算机的软件系统。
（4）计算机安全。
（5）计算机使用的道德规范。
（6）计算机的过去、现在和未来。高中模块一 信息技术基础
（1）信息与信息处理。
（2）信息技术的应用。 .
（3）信息技术发展展望。
（4）计算机与信息技术。
（5）信息技术相关的文化、道德和法律问题。
（6）计算机系统的基本结构。模块二 操作系统简介
（1）操作系统的概念和发展。
（2）汉字的输入。
（3）用户界面的基本概念和操作。
（4）文件、文件夹（目录）的组织结构及基本操作。
（5）系统中软硬件资源的管理和维护。
（6）操作系统简单工作原理。模块三 文字处理的基本方法
（1）文本的编辑。
（2）其他对象的插入。
（3）特殊效果的处理。
（4）版式设计。模块四 网络基础及其应用
（1）网络通信基础。
（2）因特网及其提供的信息服务。
（3）因特网上信息的搜索、浏览和下载。
（4）电子邮件的使用。
（5）因特网上其他应用。
（6）网页制作。*模块五 数据库初步
（1）数据库基本概念。
（2）数据库的操作环境及其操作。
（3）数据的组织与利用。模块六 程序设计方法
（1）问题的算法表示。
（2）算法的程序实现。
（3）程序设计思想和方法。*模块七 用计算机制作多媒体作品
（1）多媒体制作工具及其特点。
（2）各类媒体资料的处理与使用。
（3）多媒体作品的制作。
（4）多媒体作品的发布。模块八 计算机硬件结构及软件系统
（1）信息的数字化表示。
（2）计算机的硬件及基本工作原理。
（3）软件系统简介。
（4）计算机的安全。
（5）计算机使用道德规范。
（6）计算机的过去、现在和未来。
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