[小班课堂教学观摩活动反思]活动反思：《幼儿园教育指导纲要》指出： 能从生活和游戏中，感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 、 引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建...+阅读

一、课前导入

师：春天马上就要到了，喜欢春天吗？今天老师和同学们走进春天，欣赏一下春天的美丽景色好吗？

生：好！

师：前两天布置了一个作业，画出你眼中的春天，并写上一个关于春天的词语，或句子，或儿歌，带来了吗？

（投影展示部分学生作业，师描述）

师：其他同学把画举起来给后面的老师看一看。（学生都自豪地举起画）

师：给同桌看一看，把词语、句子读给同桌听。（学生互相读）

二、学习新课

师：老师把大家喜欢的词语收集在一起了，咱们一起去学习喜欢的词语好吗？（投影出示本课生词）

师：这些字你认识吗？知道怎么读吗？（学生纷纷起来读自己会认的字）

师：还没学呢，你怎么认识的？

生：妈妈教的。

生：自己预习的。

师：这也是很好的方法，你很会学习。

师：在课堂上还有这么多字不认识，怎么办？

生：借助拼音。

生：问老师。

生：问同学。

师：在小组里读读生字，会读的读给小伙伴听，不会的互相帮助。（学生在小组互相读生宇）

师：请4个小朋友合作读。（师：指名当小老师领读）

师：这些字没有拼音了，还认识吗？（生自由读）（开火车读）（师把词语中的生字变成蓝色）

师：这些字是咱们今天要认读的字，盯着它，自己读。（男女生比赛读）

师：不知打乱顺序还会读吗？（指名试读）

师：把字卡拿出来，读一个，摆一个在桌面上。（生边读边摆）

师：请一个识字大王来读，小朋友找字，展示字卡。

师：两个小朋友做游戏，你读一个我找，我读一个你找。

师：认真看，这些生字都藏起来了，藏在词语里了，还认识吗？（出示课文的词语，学生自己读）

师：这些词语连起来变成了小诗歌，听老师读，范读。（生学着老师的样子练习读）

师：谁愿意单独站起来读，跟老师比一比。（学生读）

师：我仿佛看见小黄莺唱起歌了，小燕子跳起舞了。大家学着她的样子读，可以做动作。

师：谁敢挑战她？（指名读）

让学生闭上眼睛，师描述：森林里，吸一口气，多么清新，小鸟扑在鸟妈妈身边睡着了。小朋友来了，小鸟醒了，谁能学一学林中小鸟叫的声音。（大家各自学自己喜欢的鸟叫声）<<<123>>>

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