[“学为中心”视角下的小学英语对话课教学——课前预习]今天我执教的是PEP新教材六年级下第二单元B部分的对话课。今年任教六年级，说实话对于这套新教材还有诸多的不适应，相信我们的孩子也是如此。首先是对话的篇幅特别长，Read and w...+阅读
一、指导思想：以科学发展观为指导，以提升教育质量为目标，以课题研究为载体，以园本培训为抓手，坚持 做实、做精、做严 的科研工作思想，进一步发挥好 指导、服务、研究、管理 的作用，努力营造求真、务实、严谨的教研氛围。不断深化园本课程建设推动教育科研向纵深发展，彰显园所品牌特色，促使我园教育教学工作向特色化、精品化方向发展。
二、工作重点
1、进一步营造学陶师陶研陶的良好氛围，开展园本培训、园本教研、核心研究等常规工作，力争有特色，有实效。
2、进一步加强课题研究力度，实施对科学领域的有效性研究，并充分发挥课题核心组和课题组长的骨干作用，集中力量、集聚智慧，优化课程建设质量。
3、进一步阅读课题拓宽研究形式
，构建多元的立体阅读模式，教师积极撰写自己新的体会和研究文章，开展多种形式的交流研讨活动。
三、具体措施
（一）进一步营造学陶师陶研陶的良好氛围。
1、继续开展读书活动。
组织教师学习陶行知教育思想的论著；学习陶行知 爱满天下 的师德精神；学习陶行知 为了苦孩，甘为骆驼。于人有益。牛马也做 的师德品格；学习陶行知 以教人者教已 的师德修养。每名教师每学期至少阅读3篇陶著，正确理解和把握陶行知教育思想及其现代价值，学习理论，并根据实际情况促进内化。本学期组织一次 陶研 读书活动的文稿征集和演讲，35周岁以下教师参加，这也是配合省市级的读书活动。
2、除了陶行知教育思想，组织课题组成员学习对本课题有指导和借鉴作用的理论，如纲要精神、3-6岁儿童学习与发展指南等。
（二）进一步加强课题的研究力度。每班启动新一轮的研究计划，各班根据教师特长、幼儿特点制定合理的课题计划，并有效落实到一日活动之中。围绕 如何在科学领域开展有效性研究 确立本班的研究内容
，研究要与课堂教学、教学常规活动紧密结合，注重过程管理，提高陶行知.smtxjs.生活教育思想在实践课堂教学有效性中的指导作用，提高幼儿学习兴趣，激发求知欲。
开展 每月一问，每月一说 活动。在子课题小组内鼓励教师针对自己在课题研究中的困惑进行提问，以年段组长为龙头组织教师分析问题，共同寻找解决方法。负责人每月组织组员说一说一月来课题研究中，特别是渗透式课程中科学领域研究心得，谈一谈研究过程中幼儿的具体表现和自己的研究指导方法。通过活动调动教师科研的积极性，充分发挥课题小组的带头研究的作用，同时也让教师对自己的教育实践进行反思，努力提升教育实践的合理性。
（三）进一步发挥课题核心组的力量，凸现引领、指导功能，本学期重点围绕科学领域做好扎实的研究
，针对幼儿园教师相对年轻化的现状，采用年龄段教师在每周一次的审议活动中进行有关科学活动的头脑风暴，全程参与主题的构思、设计、实施、评价。并对幼儿活动进行跟踪记录，有效地分析和研究，着力培养会操作、能研究、善思考、讲合作的科技宝宝，提升幼儿的科学素养，积累主题中幼儿学习个案、精选作品进行分析，教师撰写好幼儿日常行为观察记录。
四、月份安排
9月份：
1、各班完善并丰富科学区，投放有层次有递进性可操作性的材料
2、召开课题组员会议，各班交流课题研究计划。
10月份：
1、学习课题相关文章
2、分年级组开展区角评比活动。
3、科学领域展示、研究活动启动。
4、35周岁以下青年教师陶研读后感及演讲比赛。
11月份：
1、学习陶行知教育思想及科学活动组织相关文章
2、继续科学领域展示、研究活动。
3、课题组交流活动。
12月份：
1、课题研讨活动 关注有效教学 追求理想课堂 。
2、青年教师预约课及教学反思交流。
3、幼教年会论文评比选送。（主题 科学领域有效性研究 ）
1月份：
1、沙龙反思活动
2、学期研究工作总结。
第二学期
3月份：
1、各班完善游戏区域
2、召开课题组员会议
， 每月一问每月一说 启动。
4月份：
1、学习陶行知教育理论
2、课题组学习与交流活动
3、班级家长开放日活动
5月份：
1、读书交流活动。
2、课题组成员展示活动
6月份：
1、课题检测、交流、评比活动。
2、课题资料归总。
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