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国之大计，教育为本。随着中国与世界的经济、文化等方面的越来越多的交流与融合，英语日益显示出其重要性。目前，英语改革增加听力，可见英语的教育的未来焦点，回归了听说的语言学习本质。
国内学生有一个较为普遍的问题，就是总是把英语当成一门知识去学习，死记各种语法，硬背各样单词，像学习数学一样，用自己的理性逻辑思维学习英语，这是为什么我们中国孩子都是高分低能重要原因。为了从更深刻的层面了解英语语言学习的症结，发现学习英语的窍门，我们特别采访了中国青少年儿童教育中心的李老师，希望他能够对英语学习这一问题，提出自己的建议，帮助广大的学生尽早形成良好的英语学习方式。
李老师拥有着多年的教育经验，在中国少年儿童的教育领域颇有建树，曾经发表的多篇关于中国少年儿童教育问题的论文引起了教育界的轰动，可谓是国内教育的先行者。李老师表示：目前国内英语一直是“哑巴英语”，这是中国学生的一个弱点所在。何为哑巴英语呢？就是无法自如的运用交流，而继续深究的话，哑巴英语还只是表象，真正的症结在于“聋”，我们知道十聋九哑，听不懂，只能用耳朵翻译，翻译不过来的时候，直接就成了“聋子”，于是那只能被迫变成哑巴。所以我们基于这个症结来梳理一下，正确的英语学习顺序：听说，读写。这是标准顺序，想想看，我们学习汉语的时候，是不是经过，一岁以前一年多的听，才会牙牙学语的说？所以上来就让孩子背单词，还没听懂，就学习语法，第一是违反语言学习规律，第二从心理学来讲，也是违反儿童心理学的。儿童认知语言的方式，主要依靠潜意识里的兴趣和好奇心，进行模仿，背单词，学语法，直接抹杀了孩子对英语的兴趣和好奇心。让孩子对英语产生了厌恶的情绪。当孩子能听懂，然后也能说的时候，就是一种英语思维的形成。
对于培养英语学习的思维性，李老师告诉记者，目前他正在研究“潜意识思维”这一英语学习领域。说起“潜意识英语”，李主任说，自己研究的这一领域，是从北京lily英语的潜意识教育方法中获得的启发。据了解，lily英语教育集团是北京权威的英语培训机构，专门针对少年儿童进行英语思维培训，让英语成为孩子的潜意识。
据李老师介绍说，lily英语是用故事／动画／图片／音乐的形式，通过视觉／听觉／嗅觉／味觉／触觉五种感官，让孩子产生对英语的兴趣，而后再经过老师全英语的教学场景和丰富的肢体语言，以及表情，把孩子带到英语的氛围中，让孩子潜意识里，潜移默化被英语信息熏陶着，通过这样大量的熏陶，使孩子能听懂，老师讲的每一个故事，每一集动画，同时还保持着对英语的高兴趣度，经过听说读写四个阶段的学习，让孩子使用英语交流成为一种本能的条件反射，也就是孩子的潜意识里对英语有了概念。
孩子的儿童时期是形成潜意识思维的关键时期，借此机会，李老师提醒广大家长，切勿把孩子推向了固定化思维的牢笼，局限了孩子自身发展能力。应注重开拓孩子的潜意识思维，帮助孩子从接受的信息中逐渐的沉淀成为自己的感觉、感知，最终成为潜意识。这些潜意识不仅仅对于孩子的英语学习大有裨益，更是会影响孩子的发展潜力。
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