[“学为中心”视角下的小学英语对话课教学——课前预习]今天我执教的是PEP新教材六年级下第二单元B部分的对话课。今年任教六年级，说实话对于这套新教材还有诸多的不适应，相信我们的孩子也是如此。首先是对话的篇幅特别长，Read and w...+阅读
__________镇 __________学校 班别__________ 姓名__________
题号
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分
一、下列每组四个单词中，根据它们的意义找出一个与其它三个不同类的单词，把它们的字母编号写在左边的括号中。（10分）
（ ）
1、A、red B、leg C、black
（ ）
2、A、show B、touch C、foot
（ ）
3、A、Zoom B、ruler C、Sarah
（ ）
4、A、bag B、white C、green
（ ）
5、A、body B、we C、shake
二、在右栏中找出左栏每个单词的中文意思，把它的字母编号写在左边的括号里。（20分）
( ) 1.yellow A、铅笔
( ) 2.bag B、眼睛
( ) 3.mouth C、尺子
( ) 4.school D、黄色的
( ) 5.ruler E、书包
( )6.finger F、紫色的
( )7.pencil G、橡皮
( )8.eye H、学校
( )9.purple I、嘴
( )10.eraser J、手指
三、出拼写正确的单词，将其编号写在前面的括号里。（10分）
( )1. A. epn B. pen C. nep
( )2. A. face B. afce C. fece
( )3. A. inpk B. pink C. pnik
( )4. A. yellow B. yollew C. yellew
( )5. A. ereser B. eraser C. erasar
四、在右栏中找出左栏中每个句子的答语，把它的编号写在左边的括号中。（20分）
( ) 1. Good afternoon. A. Good morning!
( ) 2. What’s your name? B. I’m Mike.
( ) 3. Hello! C. Fine, thank you.
( ) 4. Goodbye! D. Great!
( ) 5. Let’s go to school! E. Nice to meet you, too.
( ) 6. Good morning! F. My name’s John.
( ) 7. How are you? G. See you!
( ) 8. Nice to meet you. H. Good afternoon.
( ) 9. Let’s paint! I. Hi!
( )10.Who are you? J. OK!
五、情景反应。（15分）
（ ）
1、有一天，你在街上遇见一位很久没有见面的同学，你应该如何问候？
A. Who are you? B. How are you? C. Here you are.
（ ）
2、你第一次认识Mike，感到十分高兴，你应该这样说：
A. Me too. B. Nice to meet you. C. Good afternoon.
（ ）
3、John说：“I like yellow.”你的爱好跟他一样，你可以说：
A. Great! B. My name’s Bai Ling. C. Me too.
（ ）
4、老师请你拍手，用英语该这样说：
A. Clap your hands. B. Clap my hands.
B. C. Snap your fingers.
（ ）
5、Sarah是班长，老师走进教室准备上课，她应该这样说：
A. Sit down. B. Good morning. C. Stand up.
六、请找出下面句子的中文意思，将其编号写在前面的括号里。（15分）
（ ）
1、Touch the ground. A.交叉你的脚。
（ ）
2、I like blue. B.让我们说话。
（ ）
3、Cross your legs. C.摸地板。
（ ）
4、Look at me. D.我喜欢蓝色。
（ ）
5、Let’s talk. E.看着我。
七、想想找出答案。（只写编号）（10分）
A. red B. yellow C. blue D. black E. purple F. orange G. white H. green I. brown J. pink
1、A + D = （ ）
2、A + （ ）= E
3、（ ） + B = F
4、 （ ）+ （ ）= H
5、A + G = （ ）
以下为关联文档：
小学四年级数学下学期期中试卷四年级数学下学期期中评估试卷 分数： 一、我会填。（每空1分，共18分） 1、算式80+80 8-81，先算（ ）法，再算（ ）法，最后算（ ）法，结果得（ ）。 2、32 8=4，那么（ ）能被（ ）整除。 3、（ ）不能做除数。 4、两个...
牛津小学英语六年级Unit7 Protect the Earth的第二课一、说教材, 1、内容分析：本课时是牛津小学英语六年级Unit7 Protect the Earth的第二课时。本课时通过展示水、树木、能源等在我们生活中的重要性，来提高人们保护地球的意识。...
例谈绘本与小学英语教材的有效融合——1B Unit3《 I l近期，读了中小学外语教学（小学篇）【2018年第12期】，李文英老师在她的文章《例谈绘本与小学英语教材的有效融合》中说到教师在选择绘本进行融合教学时，要灵活地对绘本内容进行删减...
《英语教学设计》之“英语教学策略设计及实践分析”读英语教学组织策略中包括英语知识、课堂活动、课外活动和教学形式的组织策略。结合本课题，我仔细阅读该章节后从这四个方面分述心得体会。英语知识，英语作为一门语言学科，重点是...
牛津版二年级小学英语2BUnit 9 Where’s the plane本课时是2BUnit 9 Where s the plane？我设计的是这一单元的第一课时，主要教学内容是 确定位置 ，教学内容主要是：in, on, bed, TV及句型Where s the ?和其回答，教学重难点是 Where...
小学英语老师家长会发言稿精选五篇小学英语老师家长会发言稿 （一） 尊敬的各位家长： 你们好! 随着时间的流逝，孩子们在渐渐地长大，一转眼，他们已经是六年级的学生了。小学六年级，是学生在小学学习生活中最后一个阶段，...
第三次英语教科研组活动记录参加人员：实验小学、科教新城实小全体英语教师 活动主题：主题课程研讨，所要解决的问题：结合秦秋霞执教的教研课，研讨趣味导向的自由表达这个主题。 高晶老师说明本次活动的目的是...
第四次英语教科研组活动记录参加人员：实验小学、科教新城实小全体英语教师。活动主题：英语解题能力训练，所要解决的问题：复习六年级的内容，让每个老师学会应用，为教师解题能力测试做准备。进行新教材的梳理。...
教学设计要符合学生的认知规律《小学英语教学设计》读《小学英语教学设计》是一本集小学英语教师综合教学技能指导的教材，仔细阅读过后，我学到了很多教学方法和教学设计，总结出教学活动设计有以下几项要点： 1.激活学生的已有经验。...
