[创设愉悦学习环境教育培养个性化学习初探]《数学课程标准》指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：“人人学有用的数学，有用的数学应当为人人所学，不同的人学不同的数...+阅读

1、父母要尊重孩子的身心发展规律

有的父母看到朋友或同事的子女去学钢琴、画画，也跟着去给自己的孩子去报名，也不知道孩子本身想不想去学，如果偏偏是孩子不喜欢学的，那就会打击他的自信心，使之对学习产生畏惧心理。父母要了解孩了的兴趣爱好后，再针对性地进行培养，这样有利于激发孩子的学习兴趣。

2、父母心态要放平和，不要只注重分数

很多父母只注重孩子的考试分数，不注重培养孩子的学习能力。一味地给孩子买各种练习册，认为让孩子多做题就能考出好成绩，却不知道这样只会加重孩子的负担。学校布置的作业是以大多数同学为标准的，而作业的量是以掌握知识为目的，在孩子已掌握了知识的前提下，适当地复习以加深印象。所以父母不用再逼孩子去做其他习题，那样只会导致孩子的厌学情绪。除非孩子对某一科目知识比较薄弱，可以适当地补习。

3、父母不要总是拿自己孩子的短处和其他孩子的长处比

有些父母动不动地就在自己孩子面前说：“那个阿姨的儿子（女儿）钢琴过六级了”“谁谁谁的儿女又得了什么奖，你怎么就什么也没有”。这样只会使孩子感到反感，父母要善于发现自己孩子的闪光点，适时、适度地鼓励孩子，肯定孩子的长处。有些孩子非常刻苦学习，没有掌握好的学习方法，就是考不出如人意的成绩来；有些孩子每天玩只在上课时听老师讲课也能考出很好的成绩。所以父母对孩子的考试成绩要全面客观地进行评价，根据具体情况制定个性化的学习方案。

4、父母要善于发现孩子的潜能并加于培养

父母需注意的是不要一味地追求孩子的“专长”、“特长”， 要扬长补短，利用孩子的长处和优势尽可能去弥补他的短处和不足，以达到全面发展。

5、父母要为孩子创设一个有个性化学习的心理环境

父母不能盲目跟风，或是把自己的意愿强加在孩子身上，让孩子觉得学习是一种负担。父母应该尊重孩子的选择，给孩子创设一个有个性化学习的心理环境。

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